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11.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词,构成“桌子上放着巧克力”这样的联系。这是运用了学习策略中的( )。
A.注意策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.组织策略
12.小亮每次考试前都特别焦虑,总担心自己的成绩不如别人,这种想法不但影响自己备考,还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后,告诉小亮说,每个人的能力大小、能力特点都不一样。谈话后,小亮会心一笑,因为他知道自己的优势所在。此案例中,吴老师运用的是( )。
A.认知转换法
B.自我控制法
C.示范法
D.行为塑造法
13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论分类,学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于( )。
A.理想的课程
B.正式的课程
C.运作的课程
D.经验的课程
14.在教学中要做到“文以载道,教书育人”,这体现了下列哪一项教学原则? ( )
A.理论联系实际原则
B.循序渐进原则
C.科学性与思想性统一原则
D.直观性原则
15.在教授《巴黎圣母院》一文时,教师设计了如下教学目标,其中属于情感、态度和价值观方面目标的是( )。
A.了解作者生平和写作背景,识记有关常识
B.学习文中的多重对比描写和场面描写等表现人物形象的方法
C.通过对人性中“美和丑”问题的思考和讨论,对美和丑形成新的认识
D.掌握鉴赏小说的方法之一,即通过分析人物形象理解小说主题
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