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6. D 【解析】由题干可知,学生是在学习《中国人失掉自信了吗》之后,教师指导学生根据实 际生活谈谈自己的感受。学生存在个体差异性,对于同一篇课文的理解角度是不同,既体现了学 生的主体地位和教师的指导作用,又能够帮助学生更好的体 会 文 章 的 主 旨,灵 活 的 掌 握 书 本 知 识,提高阅读能力和思辨能力。所以 D项是错误的,其余选项都是正确的。故本题选 D。
7. A 【解析】题干中,教师运用20元人民币导入新课,能够把语文和生活紧密结合,不仅能 够培养学生的学习兴趣,还能提升学生的认知能力,因此 A 项正确。B项,“提高学生对生活的感 悟能力”不是教师使用该导入方法的主要目的。C项,“为学生学习新内容打下基础”不是教师使用 该导入方法的主要目的。D项,“增强了学生对语文知识的范围的新认识”在题干中无法体现。故 本题选 A。
8. C 【解析】A 项,“能把握文章的基本观点,获取主要信息”是阅读新闻和说明性文章的目 标。B项,“领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”是阅读科技作品的目标要求。C 项, “注重积累、感悟和运用,提高自己 的 欣 赏 品 位”是 文 言 文 阅 读 的 目 标。D 项,“能 听 出 讨 论 的 焦 点,并能有针对性地发表意见”是口语交际的目标。故本题选 C。
9. D 【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:各个学段的阅读教学都要重视朗 读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”,这是指,要让学生在朗读中通过品味 语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情 感态度的理解。D项表述正确,A、B、C项表述不全面。故本题选 D。
10.A 【解析】教学反思中,对于教学方法,该教师不仅能对古代的教育理念正确理解,同时也 能灵活地运用到自己的课堂教学中。在了解学生的身心发展的前提下,针对不同类型的文章在教学 中有针对性地设定教学目标,“自主合作探究”的方式学习,理解《愚公移山》的内涵,将课堂的主动权 交给学生,教师在学生的学习过程中指导和点拨。反思自己教学的过程,提高学生学习的效率和思 维能力,提升教师的教学能力。因此,A项分析正确。B项说法正确,但是并不是该反思所反映的内 容。C项太过绝对。D项,该教学反思的内容中并没有体现学生的巨大潜能。故本题选 A。
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