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2023福建教师资格面试模拟题：《比较不同的土壤》说课稿5

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　　说教学过程

　　最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

　　视频导入

　　教师播放视频，学生观看视频了解我国不同地域的土壤环境，知道地区与地区之间的土壤是不一样的。教师提问：不同的土壤有什么区别，各有什么特点呢?由此引入本节课课题《比较不同的土壤》。激发学生的学习兴趣和探究欲望。

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　　新授课程

　　活动一：探究不同土壤的特点

　　观察收集来的土壤样本，说一说它们有什么特点?要求：

　　给不同的土壤标注记号。

　　先肉眼观察，再用放大镜观察。

　　摸一摸，捏一捏，看能否成团。

　　小组讨论，完成下表。

　　通过实物比较让学生明确放大镜镜片的特点，学生运用自己的感官感受得出结论，提高学生的观察比较、分析归纳能力。

　　接着我会提出问题：怎么去观察土壤的渗水性?

　　学生根据课本上的图片可以思考回答：在广口瓶上放入一个漏斗，在漏斗中放入相同质量的土壤，取水同时倒入漏斗中，观察流出水的多少，如果流出的水多，说明渗水性比较强，流出的水不多，说明渗水性不强。

　　我进行补充：取水要保证水的质量相同，要注意控制变量，保证其他条件都相同。

　　学生观察、讨论结束后，小组学生展示收集土壤的特点，其他小组学生可以补充自己组内观察到的不

　　同的土壤特点。实验记录表如下：

我的观察记录日期：
	1号土壤	2号土壤	3号土壤
观察到的现象	浅棕色，颗粒较大，硬、扎手	黄色，颗粒较小，滑腻	暗棕色，颗粒大小不匀
黏性	不易团成小球，黏性弱	易团成小球，黏性强	可以团成小球，黏性居中
渗水性	强	弱	适中

　　通过这一实验环节，加深学生对土壤渗水性的认知，锻炼学生的科学探究和表达交流能力。活动二：土壤的分类

　　我引导学生分析不同土壤渗水性差异的原因，之后总结：按照含沙量的多少，把土壤分为三类，含沙量较多的土壤叫做砂质土，里面砂粒较多，含黏土较多的土壤叫做黏质土，沙和黏土适中的土壤叫做壤土。

　　指导学生将刚刚观察过的土壤进行分类。小组展示分类结果，其他小组评价分类的正确性，以提高学生的知识应用能力。

　　活动三：不同土壤适于不同植物的生长

　　我会展示仙人球、水稻、月季和不同土壤的图片，让学生连一连。

　　学生连线，了解不同植物生长在不同的土壤中：仙人球——砂质土，水稻——黏土质，月季——壤土。最后我会播放土壤污染和防沙固林的视频，并提出：防止土壤污染可以采取哪些措施?

　　学生思考回答，例如：不乱砍伐树木，植树造林等，通过这一环节增强学生保护环境的意识，升华情感。

　　巩固练习

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　　学习完基础知识后我会提出问题：棉花、花生、芦苇、大豆分别适合在哪种土壤里生长?指导学生思考讨论，以加深学生对于不同土壤的特点及不同植物适于生活在不同土壤中的理解和掌握，达到巩固所学的目的。

　　小结

　　学生是学习的主体，我要给学生充分表现自己的机会。因此在本节课前及课程教学完成之后，让学生自己来归纳总结本节课所学习的内容。然后我再进行补充，总结性复述，最终把课堂教学传授的知识转化为学生头脑中的知识。

　　作业

　　学习知识的目的就是让学生在掌握知识后转化为技能，学以致用，运用所学知识解决新的问题。所以本节课我会布置这样的作业：观察小区内的土壤，判断土壤类型。

　　说板书设计

　　一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。本着简明扼要、突出重点的原则，我设计了如下板书：

　　比较不同的土壤

特点	砂质土	黏质土	壤土
观察到的现象	浅棕色，颗粒较大，硬、扎手	黄色，颗粒较小，滑腻	暗棕色，颗粒大小不匀
黏性	不易团成小球，黏性弱	易团成小球，黏性强	可以团成小球，黏性居中
渗水性	强	弱	适中