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2023福建教师资格面试模拟题：《锋与天气》说课稿5

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　　说教学过程

　　作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入地感受、领会学习，因此我的教学过程如下。

　　播放视频，生活导入

　　为了给学生创设良好的学习情境，与学生互相问好后，我将播放一段最近几日本市的天气变化的天气

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　　预报视频，阐述要了解这些变化的原因首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。

　　结合板书，学习新知

　　锋的概念比较抽象，因此我会先利用多媒体播放锋形成过程的动画，之后通过一系列的问题，点明锋的形成过程与分类。首先学生比较冷气团、暖气团的气温、气压、湿度和密度。通过对比学生会发现冷气团冷而重、暖气团暖而轻。再通过问题“两种性质不同的气团相遇会发生什么变化”，引导学生主动思考。在学生给出自己的思考后，接着板绘介绍锋(锋面、锋线)的概念，形成锋的示意图。学生观察思考：出现锋面，天气特点如何?学生阅读教材，找出答案，锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。

　　再次播放锋形成过程的动画，学生结合课本上的图3.3冷锋及其天气、图3.4暖锋及其天气，分组学习，

　　组内讨论冷暖气团的位置关系、锋面移动方向、雨区、锋面附近天气变化。并且填写表格。

锋类型	主动气团	雨区位置及特点	天气变化
锋类型	主动气团	雨区位置及特点	过境前	过境时	过境后
冷锋
暖锋

　　依据学生的思维模式，结合动画的展示由简入难提出问题，一步步地引导，学生通过自己亲身的参与探究，获得知识更有成就感。

　　在学生了解了冷锋和暖锋之后，教师引导学生想象：如果冷气团和暖气团势均力敌，会怎么样?学生配合课本自学准静止锋的概念、组成和天气特征。

　　地理是一门实用性很强的学科，教师出示谚语“一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖”，和江南“梅雨”天气的例子，由同学讨论分析造成这些地理现象的原因，学生共同得出答案之后，教师提示学生，我国受西伯利亚高压影响较大，因此影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。

　　教师出示寒潮来袭全国各地灾害频发的图片，学生结合案例《寒潮及其危害》，分析寒潮的成因，并分两组利用网络搜集资料，分别说明寒潮的有利影响和有害影响，增强学生的灾害预防意识。这样一分为二看待寒潮的影响，有利于培养学生的综合思维。

　　巩固提高

　　以《水浒传·风雪山神庙》中对天气的描述，巩固冷锋的判别，及冷锋的相关知识点。

　　总结体会

　　学生自主总结，老师适当的时候予以补充。这样一方面尊重学生的主体地位，充分发挥其积极性和主动性;另一方面，也能便于老师掌握学生的学习情况，及时查漏补缺。

　　课后作业

　　引导学生课后复习今天所学内容是必要的，因此我要求学生课下搜集一两句有关天气的谚语，并利用今天所学的知识加以分析。这样能把课本的理论知识延伸到实际生活中，培养学生观察、实践、探究的能力。

　　说板书设计

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　　为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，掌握重点，突破难点，我采用这样的板书设计，是为了更生动、更清晰地把握课堂内容，达到一目了然的效果。

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