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2023福建教师资格面试模拟题：《河流地貌》教案4

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　　教学过程

　　复习前课，导入新课

　　在进行新课之前，教师给学生复习前面的知识内容即喀斯特地貌，它的分布地区和特征等，向学生介绍今天要学习另一种流水地貌，即河流地貌。

　　结合日常，深入了解

　　河流地貌

　　教师介绍河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。出示图片，学生观察两幅图片“三峡地貌”、“崇明岛”，教师提问：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因相同吗?学生易得成因不同。教师解释三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙

　　在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。这两种地貌都是外力作用--流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌。然后再分别介绍这两种地貌。

　　河流侵蚀地貌

　　教师介绍河流侵蚀地貌概念，即河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。展示虎跳峡、荆江河段的图片，让学生先感受河流的侵蚀的类型，教师接着介绍三种类型溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。

　　首先单放“虎跳峡”的图片，通过其澎湃的激流，湍急的河流并且对河谷的岩石有着强烈的冲刷，请同学们讨论一下，在河流发育初期这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样发展?有着什么侵蚀?即强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，也存在着下切侵蚀，使河流变深变长。教师引导学生继续观察图片，得出呈“V”形。

　　接着单放荆江河段的图片，接着让学生观察其河谷的横剖面，即为“U”型，教师解释河谷形成后，河流落差变小，这时河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，模剖面呈宽而浅的“U”型。

　　河流堆积地貌

　　教师首先介绍冲积平原一般是由洪积一冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原三部分组成。组织学生阅读教材，大致了解其含义和过程。紧接着教师利用细沙和水来模拟洪积扇的形成和形态，并提问其颗粒特征，得出从洪积扇扇顶向扇缘，沉积物颗粒由粗变细。教师引导学生分析河道形态的演变过程，自然得出河漫滩平原的成因，最后总结河漫滩平原的形成。带领学生阅读教材案例，在幻灯片上指出黄河三角洲的位置，从而引领学生建立三角洲的实景概念。并讲解其形成的原因。即地势变得低平，流速减慢，泥沙沉积下来。

　　及时练习，巩固提升

　　老师给学生5分钟记忆的时间，随后让大家看PPT上的关于黄河的案例，分析其上游、中游和下游不同的河流地貌特征。

　　代表分享，总结体会

　　课堂的最后，通过提问的方式找学生总结本节课学习的知识，结合板书理顺知识体系。

　　课后作业，提升巩固

　　请学生查找资料关于自己家乡的河流，并分析其的地貌特征。

　　板书设计

　　河流地貌

　　河流地貌分类

　　河流侵蚀地貌、河流堆积地貌

　　河流侵蚀地貌

　　河流堆积地貌