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2023龙岩教师招聘考试怎么面试

2023-05-18 15:06:07 教师招聘考试文章来源：福建华图教育福建华图教育微信 QQ群华图在线APP

福建教师招聘

历年岗位表

　　【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建华图教育福建华图教育发布：2023龙岩教师招聘考试怎么面试,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87896332；88780197,微信咨询请扫描下方二维码：　　2023年龙岩中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩于5月18日下午3:00公布。同学们可以点击下方图片进入成绩查询入口。本次考试的笔试成绩计算方式为：教育综合和学科专业两科的成绩总分均为150分，笔试原始分=教育综合分数×40%+学科专业分数×60%;笔试折算分(100分制)=笔试原始分÷150×100，以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试说课稿。了解更多龙岩教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　一、龙岩教师招聘考试之面试

　　龙岩教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多龙岩教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　说学法

　　现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。具体要说清两大问题：①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作?②在本节课中，教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导?

　　二、龙岩教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　小学《富饶的西沙群岛》说课稿——说教学过程

　　接下来，我来说说我的教学过程：包括导入、新授、巩固、小结、作业五部分。

　　(一)激发兴趣，导入新课

　　课堂之初，我采用谈话导入的方式，向学生提出问题：“同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。谁愿意给大家介绍一处你印象最深的景色?”待学生介绍完毕，我会做总结引导：同学们介绍的景色都很美丽，今天，我们要共同欣赏一处美景——富饶的西沙群岛。

　　通过谈话的方式自然带领学生进入课文的学习。既拉近了学生与课文的情感距离，又激发了学生的学习兴趣。

　　(二)初读课文，整体感知

　　《语文新课标》强调：阅读是学生的个性化行为。因此在课文讲解之前，我会让学生充分地读。具体如下：

　　我会鼓励学生以自己喜欢的方式自读课文，并标注出不懂的生字词，勾画出自己认为含义深刻的句子，同时想一想西沙群岛是一个什么样的地方?作者是从哪些方面来介绍西沙群岛的?

　　之后，我根据学生的学习情况对生字词及时进行点拨和指导。比如，我会帮助学生理解“蠕动”这个词。我会借助视频帮助学生观察毛毛虫爬行，从而理解“蠕动”就是“像虫类爬行一样地动”。

　　当学生理解了字词，我将继续引导学生回答上面的问题，从而明白：作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面描写了西沙群岛这个风景优美，物产丰富的地方。

　　(三)研读课文，深入分析

　　《语文新课标》指出：阅读教学应引导学生钻研文本。因此，研读环节，我主要采用引导启发式教学，以问题贯穿始终。

　　此环节，我会首先提出一个问题：作者是从哪方面来描写海水的?通过学生的回答，可以明确是从色彩方面来描写的。然后请学生自由读第二自然段，找出描写海水颜色的句子。当学生找到“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。”这句话时，我会联系生活实际，向学生提出问题：“你在生活中见到的海水是什么颜色的呢?”通过对比，让学生体会海水的美丽。并概括海水五光十色、瑰丽无比的特点。之后，我会让学生充分发挥想象力，想象海水还可能有什么颜色。并出示图片，让学生直观感受海水的美丽。然后，我会提出问题：为什么会出现这么美丽的景象?根据学生的回答明确：因为海底高低不平，海水有深有浅，所以从海面看，色彩不同。最后，我会让学生带着这种理解有感情地朗读这段话，深刻体会海水的色彩美，领悟西沙群岛的美丽。

　　我首先会提出问题：作者描写了哪些海底生物?让学生自由读这一部分，边读边思考，从而明确：作者描写了珊瑚、海参、龙虾、鱼。接着，我会让学生找出描写各种生物的相关语句，采用小组讨论、联系生活实际、图片视频展示、表演等方法，帮助学生感受珊瑚的形态各异、海参的慵懒闲适、龙虾的威武、鱼的数量多和姿态美，进而体会西沙群岛的物产丰富。

　　然后，我会提出问题：作者为什么能把海水写的这么美?把海底生物写的这么形象生动?进而引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　最后，我会让学生再次朗读这一部分，在读中感悟。