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2023福建教师招聘面试什么时候面试

2023-05-29 16:30:16 教师招聘考试文章来源：福建华图教育福建华图教育微信 QQ群华图在线APP

福建教师招聘

历年岗位表

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教师招聘备考资料

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　　2023福建教师招聘考试资格复审正在陆续进行中，面试也按照各个地区陆续开始。点击下方图片，查看具体公告。以下为同学们带来资格复审所需材料以及应届考生所需要带的材料和面试备考资料。了解更多福建教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　一、福建教师招聘之资格复审材料

　　本次资格复审采取的是线下资格复审，各个地区时间都不同，进入资格复审的同学要带好以下材料，并在规定的时间内前往指定地点审核。

　　资格复审携带材料

　　1.2023考试报名登记表

　　2.户口本、身份证原件及复印件

　　3.笔试准考证

　　4.学历证书、学位证书、教育部学历证书电子注册备案表原件及复印件

　　5.教师资格证原件及复印件

　　2023应届生还需要携带

　　1.就业推荐表：要求经毕业高校院系及就业指导中心签章并附上学习期间课程成绩表。

　　2.就业协议书：原件要求份数完整、未经用人单位签章，每张封面写上本人姓名、毕业院校及专业。

　　注意：除了一些必备材料外，部分地区不同岗位会有不一样的要求。大家一定要看清楚自己报考地区的资格复审公告!

　　二、福建教师招聘考试之面试

　　福建教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多福建教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　说课和讲课的差异

　　(一)说课与讲课要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果;而讲课要求必须有效地向学生传达知识。

　　(二)说课与讲课的对象不同：说课的对象是同行的老师、专家;而讲课的对象是学生。

　　(三)说课与讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。

　　(四)说课与讲课的意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;讲课的意义是增加学生的专业知识以及提高专业修养。更确切地说，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学准备。所以，说课是教师在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。

　　三、福建教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　高中音乐《高亢的西北腔》说课稿——说教学过程

　　(一)导入新知，创设情境

　　我将采用歌曲导入法：以蒙古民歌《嘎达梅林》为切入点，引导学生回想还有哪些我国不同地区的民歌，如云南民歌《小河淌水》、四川康定地区的《康定情歌》、陕北地区的《兰花花》等，引导学生简介回答每一首歌曲的特点，或温婉、或豪迈等，接着，我会对学生的回答进行总结，民歌的形成与当地民风紧密相关，而民风又受地域环境的影响，如江南水乡，我们经常说温柔似水，而这恰好说明了江南的特点，在这种环境里生活的人们，创造出的歌曲艺术自然是精致、柔婉的。通过影音与问题与学生互动，调动起他们学习的积极性，向他们传达：我们耳熟能详的民歌是产生于人民大众间的艺术，他们产生、发展，历经千年而不衰，其魅力诚然值得我们加以探究。

　　(二)进入主题，展开学习

　　在对民歌的产生有了大致了解后，我将借助多媒体播放西北地区的视频片段，引领同学们注意视频中的景色都有什么特点。运用画面比单纯讲述更加直观，通过西北景色视频及当地背景音乐，避免了枯燥的说教形式，更加有利于学生对作品的主动理解。

　　歌曲是一门听觉艺术，学生对西北地区的地域特色已了然于心，接着，我将完整播放《上去高山望平川》，引导学生分小组讨论，这首作品让你联想到了刚才视频中的哪些景象?其情绪是怎样的?在学生做出回答后，我将做出总结，并介绍“花儿”这一民歌体裁。花儿是广泛流行于我国青海、甘肃、宁夏、新疆、西藏等西部省区的民歌，被誉为大西北之魂，是国家级人类非物质文化遗产。旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。

　　接着，进行下一首民歌《脚夫调》的学习，在学习这首歌曲前，我将向同学们解释“脚夫”这一职业，并请同学自告奋勇来朗读《脚夫调》的歌词。之后，我将播放全曲，同时引导学生带着问题去聆听：这首作品的情绪是怎样的?在总结完学生的回答后，我将做出总结，并介绍“信天游”这一民歌形式。“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌，在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。

　　最后再次聆听《上去高山望平川》和《脚夫调》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，我来引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。通过以上循序渐进的学习，学生能够回答出西北民歌的特色，提高音乐审美。