【导读】华图福建教师资格证考试网同步福建教师资格考试网发布：2014年福建省教师资格证考试备考:小学教育心理学练习(13)(2),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师资格考试微信公众号(fjjsks),福建教师资格证考试培训咨询电话：0591-87618197 微信号：18060869551
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1.B【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
2.B【解析】世界上著名的智力量表是《斯坦福～比纳量表》。
3.C【解析】教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是从20世纪20年代以后到50年代末，初步建立系统理论是从20世纪60年代到70年代末，完善时期在20世纪80年代以后。
4.A【解析】现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。
5.D【解析】根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移;根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移;根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。
6.A【解析】操作的特点是物质性、外显性、展开性。
7.A【解析】学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
8.B【解析】诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断;形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价;总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。
9.C【解析】教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。
10.D【解析】给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。
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