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资料分析综合考查应试者的阅读、理解、分析、计算等方面的能力。根据对历年考题的分析,资料分析部分的材料类型主要有以下四种,分别是文字型、表格型、图形型和三种形式任意结合组成的综合型。为了广大考试更好的备考福建公务员考试,福建公务员考试网为广大考生整理资料分析教程。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2002年A类二(P148)
习题123:本题“从上面的数据表可以得出”,要求考生严格从统计表回答问题,不可自作主张。答案为D。
选项A:衰退的定义是什么,美国经济没有负增长;
选项B:同样不明确衰退的定义,数据只有3年的,更无法判断今后的趋势;
选项C,从常识来说是正确的,但这里并没有给出相应的经济规模数据,因此不能判断。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2002年A类二(P148)
习题124:本题涉及到简单的计算。可以通过排错法得到,中国三年的经济增长为8,7.5和7.1。明显A(8.1比三者都大)、D(6.2比三者都小),而C也差别较大,因此选B。
注:标准的计算方法,中国三年的平均经济增长率为
(1+8%)(1+7.5%)(1+7.1)=(1+x)3
解得x=7.5%
习题125:全球经济增长率,两头高(4.7, 3.5),中间低(2.6)。因此选A。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2002年B类一(P150)
本题也较简单。但要注意题目说明中的限定性词汇:“以下是某市通过1038份网上问卷对……”
习题129 :答案D 是明显不妥的,“ 该调查结果反映了全市 的购物倾向” 与题意的“ 网上” 属于不同的限定范围。需要特别注意。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2003年A类一(P152)
本题需要特别注意单位的换算。在题目中,给的是“万人”。表格中,给的是人群的具体数量。
习题111:选项中的单位是“人/万人”,即每一万人劳动力中,有多少人的学历是大中专以上文化程度的。这是一个比例关系。
正确解法:该地区大中专以上文化程度的人数为15+15=30万人,总人数为750人。因此,答案为30万人/750万人*1万人=0.04万人=400人,选B。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2005年一类三(P169)
本题的关键点在于对概念的不同定义。本题中,“ 指数” 的计算方法与常识的计算方法有所不同。解题时,必须根据题目所给的方法完成。
习题126 :根据本题中“ 指数” 的定义,立刻可以得到200111.7=223.4 亿元。因此答案选D 。
一个错误 的答案:根据常识的“ 指数” 定义,答案应该为200111.7107.6=207.6 亿元。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2005年一类一(P167)
本题是到现在为止统计表类型题中所出过难的一道。它充分利用的统计表数据量大的特点。需要考生对数据进行整体的计算和比较,并结合大量的概念知识,对考生予以考察。需要考生拥有正确理解概念并同时进行快速计算的能力。
习题116:本题较简单。直接读表可知,2002年工学在校生数量为3085.0千人,总在校生为9033.5千人。因此比例为3085.09033.5100%=34%,选C
注记:本题具有快速计算的技巧。直接计算3085.09033.5计算量较大,可以考虑经过舍尾后的计算3090,立刻得到所需答案。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2005年一类一(P167)
习题117:这道题首先要分别计算毕业生增长率,标准方法为:
教育学(79.8-52.6)52.6100%=52%,
经济学(65.6-57.3)57.3100%=14%,
管理学(193.2-139.9)139.9100%=38%,
医学(79.5-62.6)62.6100%=27%。
由上可知,毕业生增长率大的为教育学为52%,选A。
注记:本题无需作大量计算。事实上,直接观察四组数据,我们做完括号内的减法得到:教育学27.2/52.6,经济学8.3/57.3,管理学53.3/139.9,医学16.9/62.6。观察上面几组数据,只有教育学超过了一半,因此选A。
资料分析教程:统计表(例题讲解)
2005年一类一(P167)
习题118:本题如果按照直接法计算,需要先分别计算每个学科的在校生增长率,然后分别比较,超过20%的计数,后得到答案为B。
注记:上面计算方法非常费事,没有意义。这里结合口诀“多乘少除”以及利用排除法可以较快得到答案。所谓“多乘少除”在这里的运用:我们可以利用2001年的在校生人数乘以(1+20%)得到x,把他和2002年在校生人数y相比。若x<Y,则增长数超过20%。排除法,即是不需要把所有学科看完再选择。注意到一共有11个学科。哲学、经济学、法学和教育学增长数超过20%,而历史学、理学增长数不足20%。因此得到学科数至少4个至多9个,排除A,C,D选B。
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