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管理——合理组织好各项工作,协调好各种关系,高质量、高效率地实现预定目标的活动过程。
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学校管理——是一般管理的特殊部分,它是合理组织好学校各项工作,协调好学校各种关系,高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人与人的关系,这是学校管理的核心。
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管理职能——是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。管理的职能反映管理的本质。
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决策——在可供选择的多个方案中选择出佳方案的行为。
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管理体制——是指一定组织系统的机构设置、隶属关系和管理职责、权限划分的制度
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教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。
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现代教育观——现代教育观关注的是人的教育,注重对人的关怀,关照人的主体性发展,致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。
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学校整体改革——指整体育人,以达到全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面提高学生素质
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教育科学研究——简称教育科研。是运用教育科学理论,从教育的客观实际出发,采用科学的态度和方法,有目的、有计划的去研究教育现象,搜集和积累教育事实材料,认识教育本质,揭示教育教育规律,形成新的教育理论的一种科学研究活动。
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教育测量—是根据教育目标的要求,按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。
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教育评价——是根据一定教育目标,依照科学的方法程序,对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断,为教育决策提供依据的过程。
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教育现代化——是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态,是传统教育在现代社会中的转化,是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。其核心是人的现代化。
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