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一、课堂教学基本技能
(一)导入技能
1．衔接导人法
2．悬念导入法
3．情境导人法
4．激疑导人法
5．演示导人法
6．实验导人法
7．实例导人法
8．典故导入法
(二)提问技能
课堂提问是指在课堂教学中，教师试图引出学生言语反应的任何信号。提问过程可分为以下几个阶段：
1．拟题阶段
拟题是为提问而做的准备工作，在此阶段教师应精心设计问题。
2．引入阶段 3．陈述阶段 4．介入阶段 5．评价阶段
(三)讲授技能
讲授技能是教师通过口头语言向学生系统讲授科学文化知识的教学方式。
(四)板书技能
板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。
1．板书的作用
板书有利于知识传授，有利于开发学生智力、培养能力，有利于陶冶学生情操，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。
2．板书的类型
(1)提纲式板书；(2)对比式板书；(3)词语式板书；(4)线索式板书；(5)图画式板书；(6)分析综合式板书。
3．板书的基本要求
(1)内容精炼、重点突出；(2)语言科学、准确；(3)条理清晰、布局合理；(4)形式多样、启发思维；(5)书写规范、流畅、示范性强；(6)板书与讲解相结合。
(五)结课技能
1．结课的类型
(1)认知型结课(2)开放型结课
2．结课的原则
(1)目的性原则 (2)启发性原则 (3)一致性原则 (4)多样性原则 (5)适时性原则
(六)“三笔字”
“三笔字”(钢笔字、粉篓字、毛笔字)是教师的重要基本功。钢笔字和粉笔字统称为硬笔主，是指以硬笔为书写工具，以汉字为表现对象书写出的汉字。毛笔字又称软笔字，是指以笔尖软的笔为书写工具，以汉字为表现对象书写出的汉字。在教学活动中，教师常书写的是粉笔字和钢笔字。
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（编辑：Aria）
