【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建省教师招聘考试网发布：福建省中小学教育综合知识1001题答案解析【心理学】(8),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107
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绪论 教育心理学概述
一、单项选择题
1.D【解析】要知道教师该如何教，首先就要了解学生该如何学，因此学习心理是教育心理学的核心内容。
2.D【解析】略。
3.B【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书。
4.A【解析】裴斯泰洛奇提出了“教学要心理化”的思想。
5.B【解析】我们强调学生的主体地位，但也不能忽视教师对学生学习的主导作用。教师的教学方法、管理风格等会对学生的学习以及人格发展产生重大的影响。
二、填空题
1.桑代克 2.卡普捷列夫 3.赫尔巴特
第四模块 学习心理
一、单项选择题
1.C【解析】在经典性条件反射作用中，铃声与食物相联结而成为条件刺激，狗听见铃声分泌的唾液则成为条件反应。
2.A【解析】准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础。
3.D【解析】效果律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。
4.B【解析】减少批评即消除不愉快刺激，是负强化的实例。
5.D【解析】给予表扬，呈现学生想要的愉快刺激，是正强化的运用。
6.D【解析】强化能增加行为出现的概率，但强化性刺激必须紧随行为、在行为之后出现。
7.C【解析】惩罚是能够减弱行为或者降低反应频率的刺激
8.C【解析】班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，观察学习是人的学习重要的形式 。
9.D【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。
10.D【解析】托尔曼认为学习是形成认知地图的过程。
11.B【解析】布鲁纳认为学习的实质是个体主动地构建知识，采用发现学习的方法。
12.A【解析】奥苏贝尔认为，有意义接受学习是学生在校学习有效的一种学习方式。
13.D【解析】布鲁纳认为，学习而非被动地形成刺激—反应联结；学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。其实质在于主动形成认知结构。
14.D【解析】人本主义倡导学生中心的教学观和有意义的自由学习观。
15.D【解析】略。
16.D【解析】这种做法依据的是社会学习理论中的替代惩罚。原题中D答案笔误，实则为替代惩罚。
17.D【解析】学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
18.B【解析】直接的近景性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体。
19.C【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。
20.C【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
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（编辑：Aria）
