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一、知识的学习
(一)知识的含义及实质
知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的主观表征。
(二)知识的类型
(三)知识的表征
1.概念
2.命题
3.表象
4.图式
(四)知识学习的类型
1.根据知识本身的存在形式和复杂程序分类,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
2.根据新知识与原有认识结构的关系分类,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
(五)知识学习的过程
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识的获得、知识的保持和知识的提取三个阶段
(六)知识学习的作用
二、知识的获得
知识获得的两个环节是:知识直观和知识概括。
(二)知识概括
概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象等深度加工改造,从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识活动过程。
三、知识的保持
(一)知识的遗忘及其原因
1.遗忘及其进程
2.遗忘的理论解释
(1)痕迹衰退说
(2)干扰说
(3)同化说
(4)动机说
(二)运用记忆规律,促进知识保持
1.深度加工材料
2.有效运用记忆术
3.进行组块化编码
4.适当过度学习
5.合理进行复习
三)知识的应用
1.学生应用知识的一般过程
2.影响知识应用的主要因素
四、技能的概述
(一)技能的含义及其特点
技能是指运用已有的知识经验,通过练习而形成的,趋于完善化、自动化的活动方式。
(1)技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。
(2)技能是一种活动方式,是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不属于认知经验的知识。技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。…
(3)技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求,不是一般的习惯动作。
(二)技能的种类
1.操作技能
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(编辑:Aria)