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【教学目标】
１、理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育；
２、学习一边读一边想的读书方法；
３、学习本课生字新词，会用“哺育”、“络绎不绝”造句；
４、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学重点难点】
１、学习一边读，一边想的读书方法；
２、理解含义较深的句子（“思考·练习”第２题），明确“古井教育人们怎样做人”的问题。
【教学课时】
三课时。
【教学设计】
课时
〖课时目标〗
１、按“预习”要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词；
２、一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。
〖教学重点难点〗
１、联系上下文理解生字新词；
２、理解自然段内容，用归并法划分结构段。
〖教学过程〗
一、自由读课文，通过查工具书读解生字新词，并把不理解的词语画下来。再指名读课文，检查初读课文情况，并纠正误读，区别字形
１、读准字音
⑴读准生字读音：
“报酬（chóu）”的“酬”是翘舌音，要读准。
⑵读准以下容易误读的音：
“扁担（dàn）”的“担”，不要读成“dān”的音。
“单薄（bó）”的“薄”不要读成“báo”的音。
“一阵风能把她吹倒似（shì）”的中“似”，不要读成“sì”的音。
“日子长着哩（li）”的“哩”应读轻声。
“提供（gōng）”的“供”不要读成“gòng”的音。
“他们懂得（de）”的“得”应读轻声，不要读成“dé”的音。
“不能总让大家出力气啊”和“多好的古井啊”中的“啊”，应按“啊”的变调读，前者应读“ya”，后者应读“na”。
（编辑：lingling）
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