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福建省教师招聘面试:数学面试之教具的使用

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　　教具的特点及在科技活动中的作用主要有以下几种。
　　
　　（1）直观性。直观性在科技活动中常用作演示用教具。直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
　　
　　（2）实践性。实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义。
　　
　　（3）有研究价值。实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取，它本身就是科研对象。对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有其从事研究的价值，如小孩拆玩具，中学生解剖动物，都是在从事研究。
　　
　　（4）典型性。直观教具的典型性，使它符合教学要求，能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。从感性知识上升到理性知识，促进学生全面深刻地掌握知识。
　　
　　（5）需要语言媒介、文字媒介配合。教具有的要有说明书，教师在运用教具时必须给予指导解说、指导学生进行观察，启发学生思考。
　　
　　而在数学面试中，如果可以恰当的使用，那肯定是面试中的亮点。所以，我们可以有针对性的做一下教具，面试的时候会提供一些纸张，要学会做一些简单有用的教具，这样既可以节约教学过程的文字说明时间，又能直观的把你想要讲的东西呈现给考官，可以达到事半功倍的效果。
　　
　　这就要求考生对自己所要考的教材要十分熟悉，能灵活的应用，就地取材，所以不仅考查了考生的专业素养，也考察了考生的思维是否足够敏捷，而作为一个数学老师，举一反三，触类旁通，后融会贯通的本领，是不可或缺的。

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