福建教师资格面试：《夜色》三课时教学设计(2)

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　　三、分析课文，深悟课文

　　1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）

　　2、你是怎样确定的？（这课文里有2个地方空一行处。）

　　3、同学们齐读小节

　　（1）小节有几句话？（2句话）

　　（2）你是怎么确定的?(1个句号，1个省略号）

　　（3）我从前胆子怎么样？（很小）

　　胆子：胆量

　　（4）天一黑不敢干什么？（往外瞧）

　　瞧：看

　　（5）妈妈给我讲什么？（勇敢的故事）

　　（6）管事吗？（不管事）

　　我还是一看窗外心就乱跳

　　（7）小节写我从前胆子很小，怕黑

　　（8）反义词

　　勇敢——胆小

　　多音字

　　小学一年级语文下册课文9夜色教学设计kān看家

　　看

　　kàn看见

　　小学一年级语文下册课文9夜色教学设计kè可汗

　　可

　　Kě可以

　　4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。

　　（1）第二小节有几句话？（2句话）

　　（2）你是怎么确定的?(有一个句号，一个省略号）

　　（3）爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）

　　偏、拉：说明我自己不情愿去，因为我怕黑。是爸爸强迫我的。

　　（4）我发现了什么？（原来花草都像白天一样微笑）

　　我发现了夜晚和白天一样美好

　　（5）从此我害怕黑吗？（不怕了）

　　（6）我还在夜晚看见了什么？（看见小鸟怎样在月光下睡觉）

　　（7）第二小节写爸爸拉我去散步，我才发现夜晚和白天一样美好，不在怕黑

　　多音字

　　小学一年级语文下册课文9夜色教学设计sǎn散打

　　散

　　sàn散步

　　小学一年级语文下册课文9夜色教学设计dōu都去

　　都

　　dū首都

　　5、老师总结：这篇课文讲的是我从前胆子很小，怕黑，后来爸爸晚上拉着我去散步，我发现夜晚也像白天一样美好，从此我不怕黑了，变得勇敢了。

　　小学一年级语文下册课文9夜色教学设计板书

　　小学一年级语文下册课文9夜色教学设计从前——胆子小-天黑不敢望外桥

　　夜色不再怕黑，发现夜色的美好，

　　散步后—变勇敢-看见花草在微笑变得勇敢

　　四、朗读课文，感悟课文

　　学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

　　五、表演朗读

　　四个人一小组，进行表演朗诵。

　　六、考一考你

　　照样子写句子

　　爸爸晚上偏要拉我出去散步，

　　原来花草都像白天一样微笑。

　　从此在黑在黑的夜晚，

　　我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

　　1、在晚上，花草

　　2、爸爸晚上拉“我”去（）？

　　A、散步B看月光

　　3、“我”知道了小鸟在晚上（）

　　A、小鸟依然在天空中飞来飞去。

　　B、小鸟在月光下睡觉

　　七、课文升华

　　1、想一想，你怕黑吗？和同学们说一说。

　　2、写一写:以“在夜晚的故事”为题，写一写。

　　九、小结

　　1、今天我们一起学习了什么？

　　2、学生说。

　　3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。

　　十、下节课我们做什么？

　　1、下节课我们将进行写字教学。

　　2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。

　　第三课时

　　一、复习导入

　　玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

　　二、指导写字

　　（一）指导书写汉字玩

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“色”共6笔。

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　（二）指导书写汉字外

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“外”共5笔，

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　（三）指导书写汉字车看

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“看”共9笔

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　（四）指导书写汉字爸

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“爸”共8笔

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　（五）指导书写汉字晚

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“晚”共11笔

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　（六）指导书写汉字笑

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“笑”共10笔

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　（七）指导书写汉字再

　　1、笔顺

　　（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“再”共6笔

　　（2）老师边写边示范。

　　（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

　　2、带拼音书写汉字

　　（1）描红

　　（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

　　（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

　　3、组词

　　（1）让学生说一说怎样组词。

　　（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

　　（3）学生自己选择一个组词写在书上。

　　（4）老师在田字格里书写组词。

　　（5）学生在田字格里练习书写组词。

　　三、看看谁棒

　　老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁棒。

　　四、小结

　　这节课，我们学习了以下内容：

　　1、正确书写七个汉字，认识了笔画。

　　2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词