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福建教师资格面试:《识字五》教学设计

2017-08-11 12:48 福建教师招聘考试 http://fj.huatu.com/jiaoshi/ 作者:福建华图 来源:福建教师招聘考试网

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  《识字五》教学设计

  教学目标

  1.认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生

  字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

  2.正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字,正确、流利

  朗读儿歌

  3.认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生

  产生好奇,愿意观察、了解大自然。

  课前准备

  课件、复合图、词卡、字卡、动物图片、小信箱、信件。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  一、激趣导入。

  1.同学们,你知道这画上的是什么季节的景色?

  那请你讲讲你喜欢的夏天景色。

  出示暗藏6种小动物的夏季风景图(即复合图)。

  2.一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中,给夏天增添了更多的快乐,快找找吧!

  说说你在哪儿找到的。

  二、初读课文,学习字词。

  1.自由读儿歌,用“——”划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

  出示读书要求:读准字音。

  自由读儿歌→开火车读儿歌→读词。

  重点指导:蜻(q9ng)、蜓(t0ng)。

  2.(课件出示生词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)

  它们又从儿歌里跑出来了,还认识它们吗?

  (1)借助拼音认读词语。

  (2)去掉拼音再认一认。

  3.观察特点,认记生字。

  (1)观察生字,找出生字共同的秘密。

  (2)开动脑筋,想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考,也可与周围同学讨

  论。

  (3)检查识记结果。(出示6个无拼音词卡)看图贴词,记住哪个词就贴哪个,

  并讲讲识记办法。

  (4)指名领读词卡——齐读——抽读。

  4.巩固11个虫字旁的生字。

  (1)师生互动,给图找朋友。(教师手持动物图,学生从字卡中挑选正确的字

  组成相应的词,以图片作为奖励。)

  (2)学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。

  师小结:你们真聪明,11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美

  丽的夏天,忙碌些什么?

  三、学习儿歌,巩固识字。

  1.(播放6种动物在夏季活动的录像)

  观看录像,注意这些动物在做什么?

  2.把看到的说一说、学一学。

  3.指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情

  和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。

  4.继续识记“网、运、展”。

  (1)(课件出示3个生字所在的句子)指名朗读。(将生字变成红色)指名读字。

  (2)学习生字。方法:小游戏猜一猜。(出示3个无拼音字卡。)

  ①猜“网”字。(教师读字,学生找卡)

  说说你是怎么猜出这张卡是“网”字?(课件辅助。)

  读句子。蜘蛛为什么忙着结网?你还知道什么网?练习组词。

  ②猜“运”字。说说你是怎么猜到的?(课件辅助,出示“云”与“之”组合的

  动画)还可以运什么?用什么运?练习说话。

  ③猜“展”字。(最后一张即是)做展翅动作。了解伸展的意思。同桌一起想办

  法识记,看谁记得快。

  5、游戏中巩固生字。

  游戏:小小邮递员。

  方法:(1)(出示有6种动物图案的小信箱,给每小组发一封信)小组阅读信

  的内容,并选派代表准确投递到小动物的信箱。(2)检查信箱。(3)阅读信件。

  (注:信的内容均为含生字词的儿歌。)

  四、小结。

  师:同学们,你们知道吗?小动物收到信件,知道你们记生字真快,特别高

  兴!夏天到了,还有很多小虫子是怎样过的呢?大家可以课后到大自然里去

  认识它们,观察它们,它们的生活可有趣呢!

  

 
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