福建教师资格面试：《荷叶伞》教学设计

　　【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布：福建教师资格面试：《荷叶伞》教学设计,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107

微信扫一扫下载2022年福建教师招聘笔试备考礼包

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　过程与方法：

　　通过自由读、配乐读、配乐表演等方式加深对课文的理解，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。

　　情感、态度与价值观：

　　通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去快乐。

　　二、教学重难点

　　教学重点：让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

　　教学难点：正确、有感情地朗读课文，并体会文中的美好意境。懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

　　三、复习生字、导入新课。

　　师：同学们，今天我们继续学习《荷叶伞》这篇课文。齐读课题

　　师：通过上节课的学习，我们知道了故事中的荷叶姐姐非常热心地帮助她身边的每一位朋友；而且我们还认识了12个新的生字朋友，今天，老师把这12个新的生字朋友放到了苹果里。看看谁还认识它，并用这个字组个词，如果你认对了，其他同学就一起跟读。（出示课件：生字）

　　师：同学们真了不起，把这些苹果都摘下来了。我们再巩固一遍。相信你们课下一定非常努力！那下面老师再来看看你们把这篇课文读得怎么样了，谁愿意读？

　　师：你来读，其他同学可要注意听啊，听听他读的是不是正确、流利。

　　好，你先读到这，读的真好，谁再继续读？谁再接着读？谁来读读后一段？（分段读课文）

　　师：同学们读的都很好。

　　四、再读课文，品味内容

　　1、学习、二段

　　师：有谁仔细观察过雨中的荷叶？下雨的时候，荷叶是什么样子的？

　　生：下雨的时候，荷叶很绿;很精神；圆圆的荷叶像把大伞。

　　师：回答的真好，你在哪儿见过这样的荷叶？

　　生：我在森林公园见过；我也在在森林公园见过。

　　师：你们真是生活中的有心人。下面请同学们看看课文中是怎么描写下雨的时候，荷叶的样子的？

　　师：谁来读一读？（指名读一二段）（出示课件：、二段）齐读

　　师：真好，请同学们把书放好。看这，你觉得这段话里那个词用得好？

　　生：翠绿

　　师：那你能不能说一说什么是“翠绿”？

　　生：翠绿是特别绿。

　　生：翠绿是嫩绿嫩绿的。

　　生：翠绿是绿油油的，绿得发亮。

　　师：说的真好，翠绿是绿油油的。嫩绿嫩绿的，是一种颜色

　　师：那你能不能读出荷叶姐姐这种翠绿、生机勃勃的样子？

　　谁来读一读？（指名读一二段）齐读

　　师：作者把荷叶当成什么了呀？

　　生：伞

　　师：荷叶像把大伞，说明荷叶怎么样？

　　生：又大又圆

　　师：对了，作者把荷叶姐姐比喻写成翠绿的伞，生动形象地写出了荷叶又大又圆又绿的特点，同学们请看，池塘里有许许多多的大荷叶，一片连着一片，在太阳的照射下，绿得发亮，绿得耀眼。多像一把把大伞啊！（课件出示：大伞般的荷叶……）

　　师：你们觉得这些荷叶怎么样啊？

　　生：美！

　　师：那你能不能用你的朗读读出荷叶的美？

　　师指名读。（2~3名）谁想给大家读一读？

　　齐读。

　　2、学习第三段

　　师：下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的大伞，站在池塘里。都谁把荷叶姐姐当伞了呀？

　　生：小鱼、蜻蜓、青蛙。

　　师：你们是怎么知道的？

　　生：从课文中知道的。

　　师：谁能为大家读一读？指名读、（出示课件：第三段）齐读。

　　师：荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓还有青蛙他们遮雨了，是它们的伞。（板书）（小鱼、蜻蜓、青蛙）

　　师：请同学们把书放好。看这，小鱼是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？。

　　生：小鱼是游过来的；

　　师：随学生回答在黑板上以简笔画画出小鱼，并注明它来的动作，

　　师：蜻蜓是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？

　　生：蜻蜓是飞过来的；

　　师：随学生回答在黑板上以简笔画画出蜻蜓，并注明它来的动作，蜻蜓有意画了一只。

　　生：（马上站起来）老师，您画错了。您应该多画几只蜻蜓。

　　师：能告诉老师为什么吗？

　　生：因为课文中说有“一群蜻蜓飞过来”

　　师：你真是细心的好孩子。同学们应该向她学习。（师在黑板上补画几只小蜻蜓。）青蛙呢？

　　生：青蛙是跳过来的。

　　师：让我们看看它们是不是这样来到荷叶姐姐的伞下的？（出示课件）

　　师：（指着板书中的三个表示动作的词）我们来看这三个词，这三个词都是表示动作的词，如果我把这三个词调换一下，比如小鱼是飞过来的；蜻蜓是游过来的行不行？

　　生：(笑并抢着说)不行，小鱼不会飞，蜻蜓也不会游呀。

　　师：说的非常好，从文中我们就知道了我们在说话或者写作时一定要注意用词要恰当，不能乱用。

　　师：同学们再想一想，大雨天，就只有小鱼、蜻蜓、青蛙他们来这避雨吗？

　　生：不是的。

　　师：那还会有什么小动物来荷叶姐姐伞下躲雨呀？

　　生：还会有小蝌蚪、小乌龟、小蜜蜂、小鸭子、蝴蝶、

　　师：它们来到荷叶姐姐的伞下可能会做些什么？

　　生：玩耍、打水仗、做游戏、说悄悄话。

　　师：它们会说些什么？

　　生：谢谢你，荷叶姐姐！荷叶姐姐，你真好！荷叶姐姐，这次你帮我遮雨，以后我也会帮助你。荷叶姐姐，你这样喜欢帮助别人，我也会向你学习。荷叶姐姐，你太善良了，我很喜欢你！……

　　师：同学们想得真好，小动物们得到了荷叶姐姐的帮助，心情会怎样呀？

　　生：小动物们会很高兴……

　　师：就让我们带着幸福、快乐的感觉来读读这一段吧。

　　生自由读，可以边读边想像它的动作；师指名读。谁来试一试？齐读