【导读】华图福建教师资格证考试网同步福建教师资格考试网发布:福建教师资格证考试:《保教知识与能力》-儿童发展概述(4),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师资格考试微信公众号(fjjsks),福建教师资格证考试培训咨询电话:0591-87618197 微信号:18060869551
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二、什么是发展
学前儿童心理的发展,是学前儿童在活动中心理不断改进、日趋完善、日趋复杂化的过程。心理学家通过长期的、大量的研究,揭示出
了学前儿童心理发展历程的一般规律:从简单到复杂,从具体到抽象,从被动到主动,从零乱到成系统。
儿童心理发展具有以下几个特性:
(一)发展的连续性表现在两个方面:
1.心理发展的前后阶段具有内在的必然联系,先前的发展是后来发展的基础,而后来的发展是先前发展的必然结果。
2.心理发展进入高一级水平之后,原先的发展水平并不是简单地消亡,而是被高一级水平所包容和整合了。
儿童心理的发展是一个从量变到质变的过程,不同的质构成了不同的发展阶段,表现为心理发展的阶段性。儿童心理发展的阶段,往往以
年龄为标志,所以又称为“年龄阶段”。我国心理学工作者根据我国的国情和心理学研究资料,参照现行学制,将儿童心理发展划分为以
下各个阶段:
新生儿期(出生~1个月);
婴儿期(1个月~1岁);
幼儿早期(1~3岁);
幼儿期(3~6岁);
童年期(6~12岁);
少年期(11、12~14、15岁);
青年期(14、15~17岁)。
在儿童心理发展的每一年龄阶段,都具有一般的、典型的、本质的心理特征,称为年龄特征。年龄特征不是个别儿童或少数儿童偶然表
现出来的特征,而是从许多儿童的发展过程中概括出来的普遍事实,是各年龄阶段中大多数儿童心理发展的一般趋势和典型特征。
(二)发展的定向性
心理发展的定向性有两层含义:
1.心理的发展总是从低级向高级,从简单到复杂,从不完善向完善发展,发展的总趋势是向上的。虽然个体的心理发展有时会出现一些反
复甚至倒退的现象,但并不影响心理发展的总趋势。
2.儿童心理发展的具体过程具有不可逆性。以思维发展为例,发展的定向决定着儿童的思维总是从动作思维开始,然后发展形象思维,
好发展抽象逻辑思维。
(三)发展的不平衡性
1.不同年龄阶段的心理发展具有不同的速度。儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期,心理发展的速度快,而其他年龄阶段的发展速
度相当平缓一些。
(四)发展的个体差异性
每个儿童在发展速度、发展的优势领域以及发展的终水平上,都会表现出自身的特点,这就是形成了个体发展的差异性。
(编辑:贰月贰拾柒)贴心微信客服
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