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第四章教育目的

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　　一、选择题

　　1-5 CBCBC 6-10 CBCCB 11-15 DCCBB 16-20 ABDAA

　　21-25 BADBC 26-30 BBDDD 31-35 ADBCD 36-40 DDBAD

　　41-45 DCBDA 46-50 BAAAD

　　二、多选题

　　51.ACE 52.ABE 53.ABCE 54.ABCD 55.BE

　　三、填空题

　　56.教育目的 57.培养目标 58.教育目的 59.导向 60.教育与生产劳动相结合 61.马克思主义关于人的全面发展学说 62.习惯 63.非认知因素 64.教育目的 65.普遍与特殊 66.教学目标 67.美育

　　68.创新精神 69.斯宾塞 70.卢梭 71.个人的自身发展 72.建设者

　　73.社会条件 74.重视创新精神的培养 75.教育目的

　　四、判断题

　　76-80 ××√×√ 81-85 ×√√×√

　　五、名词解释

　　86.【广义的教育目的】是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

　　87.【狭义的教育目的】是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

　　88.【培养目标】是根据教育目的制定的一级或一类学校或一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。

　　89.【个人本位论】它主张以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。

　　90.【社会本位论】它主张以社会为本位，主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论。

　　六、判断说理题

　　91.说法错误。素质教育的一个很重要的特征是教育对象的全体性，这也是中小学素质教育最基本的特征。素质教育不仅追求个人的全面发展，同时也要实现全体受教育者多方面全面发展，这才是完整的素质教育的概念。素质教育既面向全体学生，同时要求全体学生的全面发展。

　　92.说法正确。教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望，这些期望也可以理解为广义的教育目的。因此，教育目的是面向全体学生的，具有抽象性和普遍性。

　　93.说法正确。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。二者是普遍与特殊的关系。

　　七、简答题

　　94.现阶段我国教育目的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

　　95.(1)德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

　　(2)德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

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