【导读】华图福建教师资格证考试网同步福建教师资格考试网发布：2021福建教师资格证笔试初级中学科目：模拟题（四十五）,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师资格考试微信公众号(fjjsks),福建教师资格证考试培训咨询电话：0591-87618197 微信号：18060869551
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11.阅读某教师关于写作教学的论文片段,按照要求答题。 对于高年级的学生,作文写作应该重视写作内容的开放。重视命题形式的开放,向学生情感开 放,向社会生活开放,写作修改要开放等。说和写是两种完全不同的表达方式,而二者之间却 又有着密切的联系。教师应在写作教学中将“说”和“写”有机结合,释放出更大的力量。例 如,教师在作文批改环节可创新批改的方式和方法。除了教师评改之外,可动员全体学生,以 小组为单位对其他同学的文章进行评改。评改结束后,可从中选出较为优秀的文章:以口头表 达的方式向全体学生展示自己的文章。从展示的过程中可以达到两个效果,一个是可以明显 地发现更为细微 之 处 的 不 足,另 一 个 是 让 其 他 学 生 能 够 学 习、借 鉴 写 得 好 的 同 学 文 章 中 的 妙处。 对上述论文的相关分析,正确的是( )。
A.教师在写作教学中应将“说”和“写”相联系
B.写作教学中教师的评改比学生互评的效果更好
C.写作教学是独立于社会生活之外的课堂教学
D.高中写作教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
12.阅读某高中语文教师在教学《琵琶行(并序)》时的拓展延伸环节,按照要求答题。 出示:李贺《李凭箜篌引》 提问:比较李贺《李凭箜篌引》与白居易《琵琶行(并序)》在描写音乐方面有哪些不同之处? 明确:二者的创作方法不同。《李凭箜篌引》的音乐描写极富浪漫主义色彩,诗人着重写乐曲的 艺术效果,多用夸张手法,显示出诗人的奇特想象。《琵琶行(并序)》的音乐描写则偏现实主 义,诗人着重写的是乐曲的艺术境界,多用比喻手法。 对上述环节的设计意图的分析,不正确的是( )。
A.用课堂内学到的方法明确赏析角度,把握音乐描写技巧
B.扩大知识视野,提高学生对音乐的鉴赏水平
C.引导学生对比不同诗人就同一主题不同的艺术创作手法
D.巩固课堂所学,充分感受文学表现的音乐世界
13.阅读某教师关于语文教学有效提问方法的论文,按要求答题。 对比式提问包含两个方面的内容,从外部来看可以对不同文章类型的对比进行提问,也可以对 同类型的不同文章进行对比式提问;从内部看主要是对一篇文章中的对比观点进行提问。通 过这样对比式提问,能够起到一种比较作用,可以帮助学生更好地揣摩文章的不同点和相同 点,进而降低理解难度,也可以让学生从中找出主要的中心思想,更好地学习不同的文章。
对上述教学论文的相关分析,不恰当的是( )。
A.高中语文课堂教学中,寻求有效的提问方式是非常重要的
B.对比式提问的方法,可以提高语文课堂教学效果
C.对比式提问适合所有题材的文章,可以广泛采用
D.对比式提问如果目标不明确,容易增加学生负担
14.阅读某教师《老人与海》备课笔记的片段,按要求答题。 4月7日:下载资料,在网上观看根据课文内容拍摄的电影,对比故事情节的异同。 4月8日:研读教材,从中寻找关于本课教学的灵感。 4月9日:阅读大量与作者、课文有关的论文资料,做好阅读笔记。 4月10日:设计教学简案。这是一篇小说,“合作探究”有四个任务: ①自主学习:速读课文,梳理老人与鲨鱼的几次搏斗情况; ②讨论汇报:分析老人的性格及精神特征; ③各抒己见:怎么看待老人最后的结果? ④拓展延伸:中国有老人这样的“硬汉”形象吗? 对上述内容的相关分析,正确的是( )。
A.电影资源对教师备课没有实质性的作用
B.问题的设置限制了学生的思维
C.每个环节层层深入,能有效推进课堂教学
D.拓展延伸环节脱离主题,没有设置的必要
15.阅读某教师教学《林黛玉进贾府》后的教学反思片段,按照要求答题。 小说教学的重要目标,就是教会学生阅读小说。这里的关键有两点,一是要明确阅读态度。小 说是文学作品,它反映着人与现实之间的一种审美关系,我们必须以审美的态度来鉴赏小说所 写到的人和事,不能把小说里的人和事作“传记”或“新闻报道”式的分析。二是要教给学生读 小说的方法。传授阅读方法,正是叶圣陶先生所讲的“教是为了不教”思想的体现。 语文教学应从学生出发,帮助学生“阅读”知识,帮助学生“实践”知识。有人称这种知识为“策 略性知识”“程序性知识”,或者叫“实践性知识”。这样的知识是“管用”的知识,是帮助学生提 高语文素养的知识。在小说教学中,“自主探究”学习,就是积累这样的知识的途径。
对上述教学反思的相关分析,不恰当的是( )。
A.课堂教学应灵活选用合适的教学方法
B.课堂教学应帮助学生构建知识体系,提高学习能力
C.小说教学也要重视审美教育,注意情感态度与价值观的导向
D.教师没有引导,并不影响学生自主探究学习
（编辑：小灰灰）
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