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6. 在学习《百合花》之后,教师给学生推荐了一部与其创作风格相似的小说,下列作品适合选用的 是( )。
A.余华《活着》 B.萧红《呼兰河传》 C.沈从文《边城》 D.孙犁《荷花淀》
7. 教师安排学生查阅资料,梳理 文 言 虚 词“若”的 意 义 和 用 法,下 列 语 句 中 的“若”用 作 代 词 的 是( )。
A.验之以事,合契若神。(《张衡传》)
B.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。(《烛之武退秦师》)
C.不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)
D.若民,则无恒产,因无恒心。(《齐桓晋文之事》)
8. 文言文学习中,教师提醒学生及时运用工具书把自己不理解的字词梳理出来,下列加点词义解 释不正确的是( )。
A.纵一苇之所如,凌万顷之茫然 如:往,去(《赤壁赋》)
B.从台上弹人,而观其辟丸也 辟:同“避”,躲避(《晋灵公不君》)
C.料大王士卒足以当项王乎 当:通“挡”,阻挡(《鸿门宴》)
D.奚以之九万里而南为? 为:句末语气词,表反问。(《逍遥游》
9. 在文言知识的复习梳理中,教师告诉学生,文言背后隐含着很多文化现象,下列解释不正确的 一项是( )。
A.“壬戌之秋,七月既望。”(《赤壁 赋》)“既 望”是 根 据 月 亮 的 情 况 来 记 日,农 历 每 月 初 一 为 “晦”,十五为“望”,十六为“既望”,最后一天为“朔”。
B.“高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。”(《荆轲刺秦王》)古代音乐分宫、 商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。“变徵”是“徵”的变调,音调悲凉;羽,声调激愤。
C.“李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之。”(《师说》)“六艺”通常指“礼”“乐”“射” “御”“书”“数”六种技艺和学问。而在这里指《诗》《书》《易》《礼》《春秋》《乐》六种经书。 D.“视事三年,上书乞骸骨。”(《张衡传》)古代官员不论官职、年龄大小,因年老了,便上书请求 辞职还乡叫“乞骸骨”,意思是请求赐还自己的身体,回家乡去。
10.某高中围绕《普通高中语文课程标准(2017年版)》展开课题研讨,语文组教师对必修、选择性 必修和选修的学习要求提出了自己的理解,下列不正确的一项是( )。
A.必修阶段的课程高中阶段必须完成,总文本阅读量不能低于150万字
B.每个阶段的学习都应重视语文的实践性
C.三个阶段的学习最终指向核心素养的提高
D.选择性必修和选修是对必修课程的突破和发展
（编辑：小灰灰）
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