2022福建教师资格面试模拟题：《四季之美》教学设计

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　　教学目标

　　知识与能力目标

　　会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等10个生字，理解“红晕”“心旷神怡”等词语的含义。正确流利有感情地朗读，把握文章主要内容。

　　过程与方法目标

　　借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写，体会作者笔下四季之美的独特韵味。通过梳理文本、小组讨论，学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

　　情感态度与价值观目标

　　体会作者字里行间流露的对大自然四季美景的喜爱之情。

　　教学重点

　　品味文章描写四季美的句子，体味景物的动态美。

　　教学难点

　　体会作者对四季之美的赞美，激发热爱生活、热爱自然的思想感情。

　　教学过程

　　谈话导入，激发情感

　　教师以“四季”为话题，提问：同学们，你们最喜欢哪个季节?为什么?

　　学生自由发言，教师引导：大家说得真生动，老师仿佛看到了生机勃勃的春，烈日炎炎的夏，硕果累累的秋，白雪皑皑的冬。每个季节有它们各自不同的魅力，今天我们要跟随日本作家清少纳言的脚步，去看看他笔下的四季。

　　初读课文，整体感知

　　解决字词

　　自主探究：学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句借助工具书或与同桌交流，如“黎、旷、晕”等，教师巡视指导。

　　检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。如“翩”左边是“扁”，右边是“羽”，表示动作轻快的意思，组词“翩翩飞舞”。

　　了解内容

　　提问：围绕课题，课文选取了哪些角度描写了四季的美景?

　　明确：春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的早晨。

　　研读课文，深入分析

　　提问：找出文章每个季节，你最喜欢的句子或词语，说说你喜欢的理由。要求：圈点勾画出相关句子，做批注，小组之间交流分享。

　　第一：认识春天之美

　　赏析句子：东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

　　提问：什么叫“红晕”?有什么作用?

　　明确：微微发红，好像人害羞的样子。将天空拟人化了，点明了天空微红的颜色。

　　提问：天空的颜色是如何变化的?

　　明确：鱼肚色——微微红晕——红紫红紫。

　　提问：作者为什么要使用“一点儿一点儿”，将它删去可以吗?要求：删去词语，对比阅读，体会用词之妙。

　　明确：不可以。“一点儿一点儿”能够突出时间的变化，点明东方天空的颜色随着时间在“变”，更具动态美。

　　提问：这里凸显了春天黎明那一方面的美?明确：色彩之美。

　　小组代表朗读第一自然段，注意语气语调。第二：认识夏天之美

　　赏析句子：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

　　提问：你见过萤火虫吗?萤火虫给了你什么样的感觉?要求：出示萤火虫的图片，认识萤火虫的特点。

　　明确：萤火虫身上的灯光很微弱，但是却很温暖，给人一种灵动、活泼的感觉。

　　提问：如果在微雨的夜晚，你看到萤火虫，你会有什么样的感觉?明确：惊喜、愉快、快乐。

　　提问：作者为什么要描写夏夜的萤火虫?

　　明确：萤火虫如同夏夜的精灵，明亮的月光与微弱的萤火虫光亮交织，凸显了夏夜的光线美。男女生赛读，读出欢快的语气。

　　第三：认识秋天之美

　　赏析句子：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。..听起来也愈发叫人心旷神怡。

　　提问：你找到了哪些四字词语?

　　明确：急急匆匆、成群结队、比翼连飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡。

　　提问：归鸦为什么“急急匆匆”地朝窠里飞去呢?它急着飞回去干什么?明确：喂孩子，喂妈妈，乌鸦反哺等。

　　提问：作者描写鸟儿的动态，用意是什么?

　　明确：借动物的动态，突出它们之间深厚的感情，表现秋天的情感美。全班齐读，读出喜爱之情。

　　第四：认识冬天之美

　　赏析句子：落雪的早晨当然美，..那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!

　　提问：冬天早晨美在何处?

　　明确：闲逸的心情和寒冷的冬晨的和谐。2.提问：心情闲逸的冬晨你会做些什么?要求：学生想象画面，畅所欲言。

　　明确：捧着火盆看雪景，走到雪地里畅快地呼吸，堆雪人，打雪仗等等。

　　提问：为什么当火炭变为白灰，作者会感到“扫兴”?

　　明确：熊熊火炭燃烧出火红的火焰与洁白的冬景相映成趣，是动与静的结合，也是色彩的对比，若是

　　红色火焰熄灭，只剩灰白，就失去了冬景的生命力和美感。师生齐读最后一段，读出对生活和自然的热爱。

　　巩固拓展，提升认知

　　提问：本文的写作顺序是什么?你从哪里看出来的?

　　明确：按照时间顺序进行描写的。通过春、夏、秋、冬四季的描写顺序可以看出。

　　提问：仿照课文，用几句话说说自己印象最深的景致，写出动态美。

　　要求：学生结合生活，畅所欲言即可，教师注意结合“动态”特点，及时反馈。

　　归纳总结，深入理解

　　请学生各抒己见，谈谈学了这篇课文之后的感受。

　　教师总结：作者对于四季景物认真观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的不同的美，表现了作者善于观察，善于体验生活的高雅情致，字里行间渗透了作者对生活和大自然的热爱之情!唯有静下心来才能拥有一双慧眼，看到人世间微小的事物，微小的变化，希望大家以后都能做生活的有心人。

　　实际演练，分层作业

　　摘录本课美词佳句，并背诵全文。

　　试着用时间顺序描写你喜欢的植物或动物的成长过程。

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