2022福建教师资格面试模拟题：《浮力》试讲稿

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　　教学过程

　　导入

　　师：上课，同学们好，请坐。我们先来看一个实验。这是一个乒乓球，把它托在手中。通过受力分析，我们可以知道，乒乓球受到向下的重力和手对它向上的托的力，也就是支持力。此时二力平衡，乒乓球处于静止状态。现在把乒乓球放到水中，再次分析受力。

　　生：重力。

　　师：非常好，受重力，还受什么力?我听到有同学小声说出来了，大胆说出来。生：向上的托的力。

　　师：受水对它向上的托的力，这两个力等大反向。把放在手中和水中进行比较，能发现什么。对，唯一的改变就是水的托力代替了手的托力。在物理上，把液体对物体向上托的力称为浮力。

　　师：我们已经知道漂在水面的物体受到浮力的作用，那沉入水底的物体，如石头、铁块是否受到浮力呢?

　　生：受/不受

　　师：我听到了不同的声音，看来大家对此有不同的看法。那我们就试一试，通过实验来看看浸没水中的物体是否受浮力。

　　新授

　　师：这是一个铁块，我们先在空气中用弹簧测力进行测量，对铁块进行受力分析。生：受到重力和拉力，二者等大反向。

　　师：对，受到重力和拉力，二者等大反向。现在把铁块浸没水中，注意观察弹簧测力计的示数。好的，发现了什么?

　　生：弹簧测力计的示数变小了。

　　师：弹簧测力计的示数变小了，为什么变小了呢?变小意味着什么呢?好，我们还是从受力分析入手，大家试着再次分析。在水中的铁块受到重力、拉力，重力从空气到水中会发生变化吗?

　　生：不会。

　　师：显然不会，说明在水中的重力会大于弹簧的拉力，但是铁块又保持静止，所以根据牛顿第一定律，我们知道铁块必定还受到另外一个向上的力，这个力和弹簧拉力的合力等于重力的大小。那这个力是什么力呢?施力物体是谁呢?

　　生：水是施力物体，施加的就是浮力。

　　师：对，与它接触的只有水了，所以水是施力物体，施加的就是浮力。所以说浸没水中的物体同样受到了浮力，只不过浮力小于其重力，所以才会沉入水底。我们把漂浮和浸没的进行综合，可以得到关于浮力的什么呢?

　　生：一切浸在液体中的物体都受浮力的作用。

　　师：说得很正确：一切浸在液体中的物体都受浮力的作用。师：那么浮力的方向如何呢?

　　生：向上。

　　师：听到不少同学认为是向上。我们还是通过实验来判定。用一根细线分别接到乒乓球和烧杯底部，现在向烧杯注水，大家注意观察细线的方向。

　　生：细线竖直向上。

　　师：是的，细线竖直向上，这说明了什么呢?请你来说。生：细线的方向就是浮力的方向。

　　师：很好，通过受力分析可以知道，细线的方向就是浮力的方向。现在将烧杯倾斜成一个角度，再来观察细线，还是竖直向上。所以?

　　生：浮力的方向总是竖直向上。

　　师：浮力的方向总是竖直向上。总结很到位。

　　师：浮力是怎么产生的呢?其原因是什么呢?这个问题可能有些难度，我们换一种思考方式。现在前后桌四个为一小组，一起来思考讨论如下几个问题：1.浮力的施力物体是什么;2.物体浸在液体中会受到液体的什么作用;3.此作用是否各处都相同。

　　师：好，刚才的讨论过程很积极，看样已经有了自己的答案。请小组代表来分享一下。

　　生：液体为施力物体，液体又存在压强，继而对物体不同的表面处产生压力，最终使得物体受力不同产生了浮力。

　　师：他说液体为施力物体，液体又存在压强，继而对物体不同的表面处产生压力，最终使得物体受力不同产生了浮力。非常符合逻辑的推论。

　　师：接下来，我们通过黑板上的图，结合刚才这位同学的分析进行论证。从这个正方体的六个面来看，都会受到水对它的压强，前后左右四个面的压强是什么关系?

　　生：相同深度压强相同。

　　师：对，基础很扎实，相同深度压强相同，所以水对这四个面的压力是相同的，相互抵消，然后再来看上下两个表面。

　　生：上下表面的深度不同，则压强也不同。

　　师：没错，关注的点很正确，上下表面的深度不同，则压强也不同，所以压力也不同。这样一来，上下表面的压力差就使得物体有了向上的力，也就是浮力。这就是浮力产生的原因?

　　生：上下表面的压力差。

　　师：非常好，浮力产生的原因是上下表面的压力差。那我们的分析是否正确呢?来一起看个实验的视频，将一个用橡皮膜包裹的长方体框架竖直浸没水中，观察六个面的凹陷程度。

　　生：侧面四个面基本相同，但上下表面差别较大。

　　师：是的，可以看出侧面四个面基本相同，但上下表面差别较大。

　　巩固

　　师：现在我们来分析一个情况，如果一个物体浸没液体中，并且与液体底部紧密接触，此时物体是否受浮力作用?

　　师：看来出现了不同的观点，我们可以从浮力产生的原因来分析。这个物体的上下表面是否存在压力差呢?

　　师：是的，当物体与底部紧密接触时，不存在液体对下表面的压力，因此这种情况下，物体不受浮力作用。

　　小结

　　师：这节课都有什么收获呢?请大家自由发言。好的，知道了浮力的概念，以及浮力的方向和浮力产生的原因。

　　作业

　　师：课下，请大家查阅资料，搜集“蛟龙号”的相关知识，并思考为什么潜水艇不能到达任意深度，给出数据计算说明，下节课我们分享。

　　师：好，今天的课就到这里，下课。

　　板书设计

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