【导读】华图福建教师资格证考试网同步福建教师资格考试网发布：2022福建教师资格面试模拟题：《力》教案3,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师资格考试微信公众号(fjjsks),福建教师资格证考试培训咨询电话：0591-87896332， 微信咨询请扫描下方二维码：
教学过程
导入
组织学生掰手腕活动，以此引入力的话题。
新授
力的概念
学生自由列举生活中常见的力，教师以其中三组为例进行展示：(1)马拉车;(2)人提水;(3)球撞墙
| 物体 | 作用 | 物体 |
| 马 | 拉 | 车 |
| 人 | 提 | 水 |
| 球 | 撞 | 墙 |
引导学生按列进行归纳概括，分别得到物体、作用、物体。并尝试进行总结力的概念：物体对物体的作用。
以上述情境为例，让学生尝试说出力发生的过程中，主动施力者和被动受力者，适时给出施力物体与受力物体的概念。
力的作用效果
力可以改变物体的形状
在认识力的基础上，学生通过动手操作，将力施加在橡皮、弹簧、书本等物体上，得到力可以改变物体的形状的结论。对于微小形变的物体，出示装有细玻璃管的红色墨水瓶，学生在动手挤压的过程中认识到力可以改变物体形状的作用效果。
力可以改变物体的运动状态
学生分组实验，分别进行磁体吸引静止小铁球，在滚动小铁球旁放置磁体;手推静止的小车，手挡运动的小车;吹静止的乒乓球三组实验。并将相应的受力过程前后运动状态填入表格中，最后通过表格进行交流讨论，归纳概括出：力可以改变物体的运动状态。提醒学生运动状态包括速度的大小和方向两个要素。
巩固
列举生活中的其它例子，并说出其中施力者与受力者。
小结
学生自由发言，归纳所学，教师适时进行梳理。并从量变与质变引导学习的过程。
作业
思考作业：力作用在物体上效果一定唯一吗?
板书设计
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