7．道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于( )

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．超习俗水平

8．布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是( )

A．知识

B．领会

C．应用

D．评价

9．反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度(包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性)。这是指测验的( )

A．效度

B．信度

C．区分度

D．难度

10．新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异( )

A．课时计划

B．教学过程

C．课后评价

D．教学策略

11．同一个体，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同，发展所需的最佳时期与条件也不同。这说明人的心理发展具有( )

A．阶段性

B．顺序性

C．差异性

D．不平衡性

12．主张运用发现法进行教学的教育心理学家是( )

A．奥苏贝尔

B．布鲁纳

C．加涅

D．班杜拉

13．复习的次数并不是越多越好，效果最好的学习程度是( )

A．50%

B．100%

C．150%

D．200%

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