二、填空题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．根据埃里克森的人格发展阶段理论，4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养______。

22．学习动机一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是______。

23．心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种______。

24．晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为______抑制比较少的缘故。

25．皮亚杰认为，在8岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为______道德。

26．行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。其陈述必须具备三个要素，即具体目标、______、行为标准。

27．计算机辅助教学具有交互性、即时反馈、生动形象、______等优越性。

28．研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一县教师的热心和同情心；二是教师______。

29．少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以______作支柱。

30．在学习过程中，无论是正强化还是负强化，最终都是______反应的概率。

31．认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结。而是主动地在头脑内部构造______。

32．学习策略训练的指导教学模式主要由激发、讲演、练习、——和迁移等几个环节构成。

33．任何问题都含有三个基本的成分：一是______；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。

34．班杜拉认为，强化可以分为三种：一是直接强化，二是替代性强化，三是______。

35．判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与______两个方面。

36．影响课堂管理的因素有很多，其中较为重要的因素有：教师的领导风格、______、班级的性质、对教师的期望等。

37．问题行为既包括不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准的行为，也包括不能______的行为。

38．相对标准评分是以其他人的成绩为依据，对应的评价方式是______参照评价。

39．态度结构是复杂的，它包含认知成分、情感成分和______。

40．布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

41．简述教育心理学的作用。

42．关于学习迁移，主要有哪些理论解释?

43．操作技能培训有哪些要求?

44．根据归因理论，如何正确指导结果归因以激发学习动机?

45．具体运算阶段儿童的思维有哪些主要特征?

四、论述题(本大题共10分)

46．理论联系实际，谈谈如何培养学生良好的态度与品德。

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