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基础教育改革背景下，提出了更为全面的关于学生、教师、教学和评价的观点。
一、新课程背景下的学生观
1、学生是一个完整的生命个体。
2、学生个体之间存在很大的差异性。
3、学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4、学生的成长需要人文的关怀。
二、新课程背景下的教师观
（一）教师角色的转变：
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
三、新课程背景下的教学观
1、教学是课程创生和开发的过程
2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3、教学过程重于教学结果
4、教学更关注人而不只是科学
四、发展性评价的基本理念
①评价目的是促进发展。
②评价主体和内容多元化。
③评价方式多样化。
④更注重评价过程。
历年来，
福建教师招聘考试关于新课改的知识点频频上卷，而且以主观题为主。因为知识点很多，而且容易混淆，所以广大考生要找到适合自己的一些记忆技巧：口诀、关键词记忆等，比如，关于教师角色的四点内容：可以简记“进研发区”，因为现在教师的角色中很重要一条就是要成为一名研究者，不断教学反思，终身学习，所以“进研发区”四个字各对应一点，这样理解起来方便自己记忆定位。当然，其他的知识点也有记忆口诀，大家可以自行琢磨。给大家参考一些以往考题：
1.2010．从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（ ）
A.促进者 B.研究者 C.建设者 D.开发者
2.2010.56.基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程提倡的学生观。
3.2013.57.新课程背景下教师的
教学行为发生哪些变化？
4.2014.58.简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点？
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（编辑：Aria）
