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一、学习迁移
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。——“闻一知十、触类旁通、举一反三。”
二、迁移的种类
(一)根据迁移的性质和结果，可分为正迁移与负迁移
(二)根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移
（三）根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移与垂直迁移
(四)根据迁移内容不同，可分为一般迁移与具体迁移
三、学习迁移理论
1、形式训练说
2、相同要素说（共同要素说）
（1）代表人物：桑代克等人。
（2）观点：只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。
3、概括化理论（经验类化论）——水下击靶的实验
（1）代表人物：贾德
（2）观点：两种学习活动之间存在共同要素是知识产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。
4、关系理论（关系转换说或转换理论）——小鸡觅食实验
（1）代表：格式塔心理学家
（2）观点：学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。
以上内容在招教考试中常常出选择题，各位考生要主要是理解各个知识点，抓住考试出题的关键点即可。以下例题供考生辨析。
1.将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的是 ( )
A.一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
2.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A.关系转换理论 B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
3.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）
A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔
D.贾德
4.2013.一个懂得维修摩托车的技工容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是（ ）
A 一般迁移 B 逆向迁移
C 正迁移 D 负迁移
5.根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（ ）
A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移
6.认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（ ）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说 D.关系转换说
7.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是 ( )
A.形式训练说 B.共同要素说
C.经验类化说 D.关系转换说
8.根据迁移的不同抽象概括水平可分为( )
A.正迁移与负迁移 B.同化性迁移与顺应性迁移
C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移
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（编辑：Aria）
