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教师资格证国考大纲--《英语学科知识与教学能力》(初中)

2016-06-14 11:59 福建教师招聘考试 http://fj.huatu.com/jiaoshi/ 作者:福建华图 来源:福建教师招考网

【导读】福建教师招考网提供教师资格证国考大纲--《英语学科知识与教学能力》(初中)

  《英语学科知识与教学能力》(初中)

  一、考试目标

  1.英语学科知识与能力

  具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

  2.英语学科教学知识与能力

  掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识,并能用以指导初中英语教学。

  3.英语学科教学设计能力

  能够根据英语学科特点,针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容,形成完整合理的教学方案。

  4.英语学科教学实施能力

  理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法,具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计,结合教学实际情况,采用恰当的教学手段,引导学生进行有效学习。

  5.英语学科教学评价知识与能力

  了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法,能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略,能够对自己的课堂教学实践进行反思,提出改进的思路。

  二、考试模块内容与要求

  (一)语言知识与能力

  1.掌握英语语言的基础知识,了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识,并能在课堂教学中加以运用。

  2.具有良好的英语语言运用能力,包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

  3.能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

  (二)语言教学知识与能力

  1.了解外语教学基本理论,理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。

  2.理解《义务教育英语课程标准(2011年版)》的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识),以及课程标准的其他相关知识,并能在教学设计与实施中运用。

  3.掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法。

  4.掌握英语语言技能(听、说、读、写)的教学原则和训练方法。

  5.能结合中外社会文化语境,设计并实施英语知识和技能的教学与训练。

  (三)教学设计

  1.了解初中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求,能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。

  2.理解课程标准的目标要求,能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。

  3.能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。

  4.能够根据教学目标创设相关的教学情景,设计有效的教学活动,安排合理的教学过程,筛选适当的辅助教学材料。

  5.能够根据教学内容和教学过程,设计有效的学习评估活动。

  (四)教学实施与评价

  1.掌握英语课堂教学的基本步骤与方法,能够创设教学情景,激发学习动机,引导学生参与语言学习活动。

  2.掌握指导学生学习的方法和策略,能依据英语学科和学生的特点,根据教学实际情况,恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法,帮助学生有效学习。

  3.掌握课堂管理的基本方法,熟悉课堂活动的常用组织形式,能在教学活动中以学生为中心组织教学,能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。

  4.掌握课堂总结的方法,能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价,科学合理地布置作业。

  5.掌握基本的现代教育技术,能够针对不同的教学内容与教学目标,整合多种资源,选择恰当的辅助教学手段进行有效教学。

  6.了解形成性评价和终结性评价的知识与方法,并在初中英语教学中合理运用。

  7.了解教学案例评析的基本方法,能够对教学案例进行评价。

  8.了解教学反思的基本方法和策略,能够对自己的教学过程进行反思并提出改进思路。

  三、试卷结构

模 块 比 例 题 型
语言知识与能力 27% 单项选择题
语言教学知识与能力 27% 单项选择题
简 答 题
教学设计 27% 教学设计题
教学实施与评价 19% 教学情境分析题
合 计 100% 单 项 选 择 题 : 约40%非 选 择 题 : 约60%

  四、题型示例

  I.语言知识与能力

  1.单项选择题(语言知识)

  (1)Itwasvery________ofhimtowaitforus.

  A.considerableB.considering

  C.considerateD.considered

  (2)________fromthetopofthehill,thetownlooksbeautiful.

  A.SeeingB.Havingseen

  C.SeenD.Tosee

  2.单项选择题(阅读理解)

  EveryyearhundredsofthousandsofvisitorstoNewYorkCitygotoseetheUnitedNationsHeadquartersinmidtownManhattan.The18-acresiteincludesfourbuildings–theSecretariat,theGeneralAssembly,theConferencebuilding,andtheDagHammarskjoldLibrary.TheUnitedNations(UN)currentlyhas192members,andtheflagsofthosenationslinetheplazainfrontoftheGeneralAssemblyHallandSecretariat.Therowofflags,displayedinEnglishalphabeticalorder,fromAfghanistantoZimbabwe,stretchesfrom48thStreetto42ndStreet.

  ThedecisiontolocateUnitedNationsHeadquartersintheUnitedStateswasmadein1946bytheUNGeneralAssembly,thenmeetinginLondon.SeveralU.S.locationswereconsidered,butadonationof8.5milliondollarsfromphilanthropistJohnD.Rockefeller,Jr.securedthepurchaseoflandatthepresentsite.AndtheCityofNewYorkprovidedagiftofadditionalland.TheUNcomplexwasdesignedbyaninternationalteamofprominentarchitects.AmericanWallaceK.Harrisonwasnamedchiefarchitect,andtenothercountrieseachnominatedanarchitecttotheBoardofDesignConsultants.The11architectsbegantheprojectinearly1947.TheU.S.governmentprovidedaninterest-freeloantotheUnitedNationsforthecostofconstruction,whichbeganin1949.

  TheSecretariatBuilding,whichhousestheUNadministrativeoffices,wascompletedin1950,andUnitedNationsHeadquartersofficiallyopenedin1951.TheLibrarywasdedicatedin1961.Overtheyears,changeshavebeenmadeinsidethebuildingstoaccommodatetheexpandedmembershipoftheUnitedNations.TodaytheGeneralAssemblyHall,thelargestconferenceroom,seatsmorethan1,800people.

  TheUNHeadquarterssiteisinternationalterritoryownedbythemembernations.Ithasitsownsecurityforce,firedepartment,andpostalservice.ThepostalserviceissuesstampsthatcanonlybemailedfromtheHeadquarters;touristsoftenmailpostcardsbearingthesestamps.

  TakingaguidedtouristheonlywayforvisitorstoseetheinsideoftheUNHeadquarters.Toursareledbyprofessionalguidesrepresentingallthemembernationsandareconductedinmanydifferentlanguages.Visitorstakingatourseeexhibits,variouscouncilchambers,andtheGeneralAssemblyHall.Iftheirtimingisgood,theymightevenseeacouncilmeetinginsession.

  TheUnitedNationsHeadquartersdisplaysmanybeautifulandmeaningfulworksofartcreatedspeciallyforitshallsandchambers.Sculpturesandstatuesdonatedbymembernationsadornthegroundsofthecomplex.Onesculpture,theJapanesePeaceBell,wasmadefromthemetalofcoinscollectedfrom60differentcountries.JapanpresentedthebelltotheUnitedNationsin1954,anditisrungeveryyearonSeptember21,theInternationalDayofPeace.

  ThePeaceBellandothersculptures,aswellaspaintingsandmuralsinsidethebuildings,createanimpressionofgrandeuranddignity,reflectingtheimportanceoftheworkbeingdoneattheUnitedNations.

  (1)IfyouwanttoseetheflagofthePeople’sRepublicofChinainfrontoftheUNheadquarters,youwouldmostprobablyfindit________.

  A.nearthe48thstreet

  B.nearthe42ndstreet

  C.inthemiddlebetween48thand42ndstreets

  D.inthethirdpositionfromtheflagofAfghanistan

  (2)TheUNwasmostlikelyformed________.

  A.before1946B.after1946

  C.in1950D.in1947

  (3)AsaresponsetotheincreaseintheUNmembership,________tomeettheneedsovertheyears.

  A.morebuildingshavebeenbuilt

  B.internalchangeshavebeenmade

  C.oldbuildingshavebeenenlarged

  D.morenewlandhasbeenpurchased

  (4)Whichofthefollowingstatementsaboutthetourguideistrue?

  A.Atourguidemayshowhisprideofhishomecountrybeforevisitors.

  B.EachmembercountrysendsitstourguidetoworkintheUNHeadquarters.

  C.Eachtourguidemustbeabletospeakthelanguagesofthemembercountries.

  D.Atourguideshouldnotjustfeelproudofhisownhomecountrybeforevisitors.

  (5)Thisarticleismostlikelywrittenfor________.

  A.generalnewspapers

  B.magazinesonarchitecturalart

  C.booksontheinternationalaffairs

  D.encyclopedicinformationbrochureforstudents

  II.语言教学知识与能力

  1.单项选择题

  Whichofthefollowingactivitiesdoesnotbelongtomechanicalpractice?

  A.Transformation.B.Sentencemaking.

  C.Substitution.D.Makingupastory.

  2.简答题(中文作答)

  (1)blackboard这个词由哪两个部分组成?该词的重音位置在哪里?请描述相关的语音规律。

  (2)阅读教学通常可以分为哪几个阶段?举例说明每个阶段的主要作用。

  III.教学设计

  教学设计题:根据所提供的信息和语言素材进行教学设计,本题用英文作答。

  设计任务:阅读以下信息和语言素材。假设你将利用此语言素材提高学生的口语能力,请根据学生情况设计针对此素材的教学目标,以及实现该目标的课堂活动。

  学生概况:本班为中等城市普通学校初中二年级的学生,班级人数为40人。多数学生已具备初步的英语语言能力。学生能够积极参与课堂活动,合作意识较强。

  教学时间:45分钟。

  教学设计需包括:

  教学目标;

  教学步骤及设计意图;

  教学活动方式、具体内容及设计意图;

  教学时间规划;

  学习评价。

  语言素材:(Tapescript)

  Mary:Canyoucometomyparty,Ed?

  Ed:Yes,Ican.Thanks!HowcanIgettoyourhouse?

  Mary:That’seasy.FirstyoutaketheNo.52BustoGreenPark.That’sabouthalfanhour.

  Ed:Okay.AndwhenIgettoGreenPark…?

  Mary:…ThenyoutakethesubwaytoTangsMall.Thattakesabouttenminutes.

  Ed:Okay.FirstthebusandthenthesubwaytoTangsMall.

  Mary:Yeah,thenyouwalkupNorthStreettoNo.15.It’saboutfiveminutes’walk.

  Ed:Okay,thanks.Thatsoundseasy.

  IV.教学实施与评价

  教学情景分析题:根据题目要求进行教学分析,本题用中文作答。

  以下片段选自某课堂实录(片段中T指教师,S指学生)。请分析该教学片段并回答下列问题:

  (1)学生在对话中的语言错误是什么?

  (2)教师采用什么方式来纠正学生的错误?效果如何?

  (3)教师还可以采用哪些方式纠错?请举例说明。

  教学片段:

  T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?

  S:Mymumbuyedthedressforme.

  T:Oh,thatisnice,yourmumboughtitforyou,didshe?

  S:Yes.

  T:Wheredidshebuyit?

  S:Shebuyeditintown.

  T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.

  

(编辑:LY-qin)

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