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福建教师资格面试:《比尾巴》第一课时教学设计

2017-08-12 15:22 福建教师招聘考试 http://fj.huatu.com/jiaoshi/ 作者:福建华图 来源:福建教师招聘考试网

【导读】福建教师招聘考试网发布:福建教师资格面试教案设计。福建省教师招聘考试交流群:529863480。更多福建省教师招聘考试资讯请关注福建华图微信公众号:fjhtgw。

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  教学目标:

  1、认识“比、尾、巴”等12个生字,理解词语的意思。2、有感情地朗读课文,读好问句,背诵课文。

  3、了解动物尾巴的特点,培养学生观察动物尾巴特点的兴趣。

  重点难点:

  练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。教学准备:

  多媒体课件;教学图片;部分字卡(做成奖牌的形状)

  教学过程:

  一、游戏导入,激趣揭题。

  1、小朋友,你们喜欢玩游戏吗?今天,我们来玩“摸一摸”的游戏。

  2、师说:“摸摸你的额头”、“摸摸你的脸蛋”、“摸摸你的耳朵”、“摸摸你的肩膀”、“摸摸你的尾巴”(学生可能会笑起来或莫名其妙)

  3、师:你们有尾巴吗?(没有)是啊,我们人类已经没有尾巴了,但我们人类的朋友——动物是有尾巴的,而且它们的尾巴形状不一,各有特色。瞧,今天动物们聚集在一起,就是要举行一场比尾巴大赛。

  4、(课件出示“比尾巴”的横幅)瞧,动物们把横幅都挂起来了。师板书:比尾巴。认识“比、尾、巴”三个字(出示生字、组词),指导读准“巴”的轻声(又轻又短)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师:同学们想不想知道有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。(师范读,提醒学生认真听)

  2、师:下面请同学们自己读课文,边读边想:有哪些动物来参加比赛?

  3、学生自由读课文,读后汇报:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(教师随机贴出六种小动物的图片)。

  4、指导认识六种小动物的名字,识记生字。

  “猴、松鼠”利用图片,借助音节整体识记。

  识记“公”,学习“八字头”,与“松”比较。

  识记“鸭”,学习“鸟字旁”。

  5、用词语卡片打乱顺序识记六种小动物的名字。

  三、学习课文第一、二小节。

  1、师:狮子大王看到这么多小动物来报名,就说:“我们的比赛分两组,第一组:猴子、兔子、松鼠;第二组:公鸡、鸭子、孔雀。我宣布:比尾巴大赛现在开始。”

  2、猴子的尾巴。

  师:第一个比赛项目:(课件出示)谁的尾巴长?(板书:长)

  指名读一读。告诉学生这是一个问句,(课件出示问号)认识问号“?”,读时语气要上扬。师范读,生跟读,练读、齐读。

  师:谁的尾巴长?

  生:猴子的尾巴长。(课件出示猴子图)

  师:谁来说说猴子的尾巴是什么样的?

  生交流(预设):猴子的尾巴细细的,长长的。猴子的尾巴很长,可以荡秋千。猴子的尾巴像一条绳子。

  师:小朋友观察得真仔细。猴子的猴子的尾巴又细又长。有没有小动物敢跟它比吗?第一项比赛谁获胜?(猴子)贴“猴子”词卡。

  3、兔子的尾巴。

  师:第二个比赛项目:(课件出示)谁的尾巴短?(板书:短)

  指导识记“短”字:我们怎样记住它?左边,右边是“豆”,像小豆子一样又短又小。指导读好问句。

  师:谁的尾巴短?

  生:兔子的尾巴短。(出示兔子图)

  师:谁来说说兔子的尾巴什么样?

  生交流:兔子的尾巴毛茸茸的,很舒服。兔子的尾巴像个小毛球。

  师:你们说得真棒!兔子的尾巴又短又小,像个小绒球。那这一局谁赢了?

  生:兔子。(贴“兔子”词卡)

  4、松鼠的尾巴。

  师:第三个比赛项目(课件出示):谁的尾巴横好像一把伞?学生试读,师指导朗读。(像把伞)

  指导用加一加的方法识记“把”,与“巴”对比。

  师:谁的尾巴好像一把伞?

  生:松鼠的尾巴好像一把伞。(出示松鼠图)

  师引导:这是一个打比方的句子,这里把什么比作什么?(把松鼠的尾巴比作伞)

  讨论:松鼠的尾巴像不像伞?提示:松鼠的尾巴什么样?(大,毛蓬松)伞什么样?(撑开一把雨伞)

  生:不像。师:是不太像。谁知道松鼠的尾巴有什么作用?

  生交流,师小结:松鼠的尾巴可以当被子盖。松鼠从树上往下跳的时候,它的尾巴就像降落伞一样,师松鼠可以平平安安地落到地上而不受伤。(出示松鼠尾巴和降落伞对比图)

  师:这一项比赛谁赢了?(松鼠)贴“松鼠”词卡。

  5、小结。

  师:我们三个小动物的比赛,知道了猴子的尾巴(学生接读:长),兔子的尾巴(学生接读:短)。“长”和“短”是一对反义词。松鼠的尾巴(学生接读:好像一把伞)。第一场比赛结束了,现在请同学们打开书,自由地读一读课文的第1、2小结。

  指名读、及时正音。(师生接读,男女生接读,齐读。)

  四、学习课文第三、四小节。

  1、整体感知:

  师:第二场比赛开始了,有哪些动物出场了?

  生:公鸡、鸭子和孔雀。

  教师随机教学识记“公”和“鸭”两个字,学习偏旁“八”“鸟”。认读词语:公鸡、鸭子。

  师:这三只小动物要比什么项目呢?(课件出示:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?)

  公鸡的尾巴。

  师:谁的尾巴弯?(板书:弯)

  生:公鸡的尾巴弯。(课件出示图片)

  师:公鸡的尾巴什么样?

  生交流:公鸡的尾巴弯弯的,五颜六色,很漂亮!它的羽毛可以拿来做毽子。

  师:是啊,公鸡的尾巴弯弯的(用手势表示“弯”),可以用来做毽子。

  鸭子的尾巴。

  师:谁的尾巴扁?(板书:扁)

  生:鸭子的尾巴扁。

  (出示“扁”)这个字读——biǎn,怎样记住这个字?(分析部件、笔画)

  师:鸭子的尾巴扁扁的。用手表示“扁”,学生做动作跟读。

  孔雀的尾巴。

  师:最后一位出场的是谁?

  生:孔雀。(出示孔雀图片)

  师:孔雀的尾巴怎么样?

  生交流:很好看。孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子,五颜六色,美丽极了!(板书:最好看)

  齐读(课件出示):孔雀的尾巴最好看。指导朗读。

  第二场比赛结束了,接下来我们合作读读3、4小节,老师问,谁来答?(师生合作读)指名问,一对多读,男女合作读。(课件出示3、4小节。)

  五、总结课文,指导朗读

  1、今天,我们参观了森林里的比尾巴大赛,还为动物们当了评委(对照板书说比赛结果。)

  2、熟读全文。

  师:小朋友,动物们比尾巴都结束了,老师也想和你们比一比,比什么?就比谁的儿歌读得最好听。师生接读,男女生接读,齐读。

  出示课件,老师问,学生答。

  老师请四小组来比一比。

  师打乱问,一生答。

  生问生挑战答、女孩问男孩答等。

  六、拓展延伸

  1、师:小朋友,看,又一群动物赶来比尾巴了!

  课件出示:恐龙、老鼠、燕子。

  看看他们的尾巴是怎样的?

  2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧!先自己试一试。

  谁的尾巴()?

  ()的尾巴()。

  提示:可以像课文一样用上反义词和打比方的句子。

  3、师:孩子们,把你们的儿歌像课文一样排列起来,先提三个问题,再逐个回答,你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了!

  谁的尾巴细?

  谁的尾巴粗?

  谁的尾巴像剪刀?

  (⊙o⊙)…恐龙的尾巴粗,

  燕子的尾巴像剪刀。

  七、总结课堂

  师:小朋友,狮子大王有话要对你们说。(课件出示)小朋友,这次“比尾巴”大赛,大家都表现得很棒,不管是参赛的动物们,还是做评委的小朋友。但是,我想告诉大家:动物的尾巴不管是长还是短,不管是弯还是扁,不管是漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用,只要适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。小朋友,你们也都有各自的特点和长处,大家要好好发挥自己的特点和长处,多为身边的人带来快乐吧!

  六、家庭作业

  1、回家把这首儿歌背给家人听。

  2、查找有关动物尾巴的资料,带回来跟小伙伴交流。

  小朋友,这次“比尾巴”大赛,大家都表现得很棒。不过,我想告诉大家:动物的尾巴不管是长还是短,不管是弯还是扁,不管是漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用,只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。小朋友,你们也都有各自的长处,只要大家发挥自己的长处,就能为身边的人带来快乐!

  

 
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(编辑:福州_w)

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