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一、素质教育的实质
(一)素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是以面向全体学生、提高全民族素质、培养社会主义现代化建设所需要的专门人才为目的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。”
(二)素质教育是促进学生全面发展的教育
在全面发展的同时注重特长和优势领域的发展，产生成就体验，以人的个性特长的发展促进全面发展。所以，素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。
(三)素质教育是以培养创新精神为重点的教育
胡锦涛同志也在十七大报告中指出科技与创新是发展核心。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
二、教育目的与素质教育的关系
教育目的是指教育所要达到的预期结果，它不仅反映着一定社会对教育培养人的要求，还是教育活动的出发点和归宿。素质教育提出后，我国教育改革实践达到了一个新的高度，产生了教育目的与素质教育的三种不同观点。
种观点认为，素质教育的基本含义与全面发展的教育目的的含义是一致的，素质教育只不过是教育目的的同义语，提素质教育只不过是在搞文字游戏，没有实际意义。这一观点可称做“同义说”。
第二种观点认为，素质教育与教育目的的含义完全不同，二者是排斥的，素质教育是对教育目的的否定。这一观点可称做“排斥说”。
第三种观点认为，素质教育与教育目的既不是同义反复，也不是排斥或者并列，素质教育是教育目的的具体化。我国的教育目的过于概括，很难操作，教育目的本身存在国家或社会的教育目的、学校的教育目的以及教育者心目中的教育目的等多种层次，其价值判断难以转化为事实判断，在贯彻教育目的的实践中容易出现混乱和误解，因此非常有必要使教育目的具体化，而素质教育正是这种具体化的形式，这种观点可称为“具体化说”。
三、素质教育的内容
素质教育的具体内容会随着社会的发展和人的成长不断变化和丰富。就我国当前的素质教育来看，主要包括以下一些基本内容。
，民族素质教育。
第二，思想品德素质教育。
第三，文化科学素质教育。
第四，劳动素质教育。
第五，身体素质教育。
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（编辑：Aria）
