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一、教师的职业素养
(一)教师职业素质的基本结构
1．道德素质
教师职业道德主要包括：热爱教育事业，忠于教育，敬业乐业，这是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉；热爱学生、诲人不倦是教师职业道德的基本规范，是教师做好教育教学工作的重要前提，是教师职业道德的核心；团结协作、关心集体是教师对待教师集体的道德；以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。
2．知识素质
首先，教师必须具有扎实的业务知识。其次，必须掌握教育科学理论和教育教学艺术。再次，教师要掌握教育管理方面的知识。
3．能力素质
，教师应具备良好的教学能力和讲课能力，掌握教学的基本功；第二，教师应具有良好的组织管理的能力，第三，作为教师，良好的书面语言表达能力和非语言表达能力是必不可少的第四，教师的教育科研能力已成为现代教师能力的一项基本内容。
(二)现代教师观
首先，教师是学生学习活动的参与者、引导者和合作者，其次，教师应成为学生学习的组织者、促进者和指导者，后，教师不再是静态知识的占有者，而应该成为动态教育活动的研究者。
二、新课程背景下的教师观
(一)找准自我
教师要善于从师生共创的生命舞台上，找准自己的角色定位，在师生共度的生命历程中体验一种的满足与快乐，得到生命的成长与升华；
(二)反思自我
教师只有不断地反思自我，才能不断地进步。美国学者波斯纳经过多年对教师成长的研究得出一个公式，就是：教师的成长=经验+反思。因此，教师要善于调整好自己的心态，进行自我教育；要善于从反思中品尝教育的幸福，提升自己的职业思想。
(三)超越自我
教师的日常困惑、细小的问题就是教师研究的着眼点，也是教师超越自我的起点。也就是要把问题当课题去科学深入地研究，要把自己当做研究对象穷追不舍。
(四)悦纳自我
给自己积极的心理暗示：我是重要的!我是能干的!我是快乐的!我是美好的!因为，教师担负着教书育人的神圣使命，教师要用人格去塑造人格，要与学生亲密接触，要与学生进行心灵对话，因此教师的心理健康有着特别重要的意义。
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（编辑：Aria）
