2020年福建省中小学教师招聘教综精讲班：普通心理学+教育心理学解析(21)

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　　第七节 学习迁移

　　真题再现

　　1.A。【解析】④是智力理论。因此本题选A。

　　2.A。【解析】本题考查学习迁移的分类。先前学习对后继学习的影响是顺向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响是正迁移(助长性迁移)。题干中的先学毛笔字有助于粉笔字，是顺向正迁移。因此本题选A。

　　3.A。【解析】考查学习迁移的定义。学习迁移也称训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响。如经常说“举一反三、触类旁通、闻一知十”。 因此本题选A。

　　一、单选题

　　1.A。【解析】考查学习迁移的定义。学习迁移也称训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响。如经常说“举一反三、触类旁通、闻一知十”。 因此本题选A。

　　2.D。【解析】本题考查学习迁移的分类。一种学习对另一种学习产生消极的影响是负迁移(抑制性迁移)。题干中不能辨别某些字母的发音，是阻碍的作用，因此是负迁移。因此本题选D。

　　3.B。【解析】本题考查学习迁移的分类。一种学习对另一种学习产生消极的影响是负迁移(抑制性迁移)。题干中是阻碍的作用，因此是负迁移。因此本题选B。

　　4.D。【解析】本题考查学习迁移的分类。后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。题干中说学习了英语语法后，加深了对先前中文学习的影响。因此是逆向迁移。因此本题选D。

　　5.A。【解析】本题考查学习迁移的分类。水平迁移也叫横向迁移，先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。因此本题选A。

　　6.A。【解析】本题考查学习迁移的分类。重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间关系，或建立新的联系，从而应用于新的情境。题干中菲菲将已学到的体操成分分解成各个要素，又将这些要素重新整合，编制出一套新的体操，这种经验的整合过程即重组性迁移。因此本题选A。

　　7.C。【解析】本题考查学习迁移的分类。一般迁移也叫普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则、态度对另一种学习的影响，即原理、原则、态度的具体应用。题干中说，学生之所以能运用课堂所学习的定理和规则解决课后的具体问题，即发生了一般迁移，原理规则的具体化。因此本题选C。

　　8.C。【解析】本题考查学习迁移的分类。一般迁移也叫普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则、态度对另一种学习的影响，即原理、原则、态度的具体应用。题干中说，小学生数学学习态度对语文和英语学习的影响符合一般迁移。因此本题选C。

　　9.A。【解析】本题考查早期的迁移理论。形式训练说以沃尔夫的官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。因此是官能训练说，又叫形式训练说。因此本题选A。

　　10.B。【解析】本题考查学习迁移的理论。共同要素迁移理论是桑代克提出来的。因此本题选B。

　　11.C。【解析】本题考查概括化迁移理论。概括化迁移理论认为，两种学习活动之间存在共同要素说是知识产生迁移的必要条件。而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。人只要对自己的经验进行概括，迁移就发生。贾德1908年所做的“水下击靶”的实验，就是概括化理论的经典实验。因此本题选C。

　　12.A。【解析】关系转换理论认为，迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解，即迁移的产生依赖于两个条件：一是两种学习之间存在有一定的关系;二是学习者对这一关系的理解和顿悟。习得的经验能否迁移，并不取决于是否存在某些共同的要素，也不取决于对原理孤立的掌握，而是取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。是格式塔学派代表苛勒提出来的，通过小鸡啄米这个实验。因此本题选A。

　　13.A。【解析】本题考查学习迁移的理论。认知结构迁移理论和有意义学习是奥苏贝尔提出来的。因此本题选A。

　　14.A。【解析】本题考查影响学习迁移的因素之定势，是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。 因此本题选A。

　　15.C。【解析】本题考查影响学习迁移的因素中客观因素，共同因素说认为，相同成分是迁移产生的必要条件，但不是唯一条件，ABD是主观因素。因此本题选C。

　　16.A。【解析】本题考查学习迁移的分类。一种学习对另一种学习产生积极的影响是正迁移(助长性迁移)。先前学习对后继学习的影响是顺向迁移。题干中说先会打羽毛球，影响后面打网球，是顺向迁移;很快学会是促进作用。因此是顺向正迁移。因此本题选A。

　　17.D。【解析】本题考查学习迁移的分类。不包含气质迁移，且普心学过，气质是稳定的，天生的个性心理特征。因此本题选D。

　　18.D。【解析】本题考查影响学习迁移的影响因素中的定势。定势对迁移的影响有阻碍和促进。陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型实验。因此本题选D。

　　19.C。【解析】本题考查学习迁移的相关内容。题干中说“他们一直以为……”可以看出是学生的日常生活经验的认知而产生困惑。因此本题选C。

　　20.C。【解析】本题考查早期的迁移理论。形式训练说以沃尔夫的官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。可以通俗理解成人的一般能力。因此与一般迁移的内涵一致，即一般原理原则的具体化。因此本题选C。

　　21.A。【解析】本题考查学习迁移的定义。一种学习对另一种学习的影响。动作技能也存在迁移。因此本题选A。

　　22.C。【解析】本题考查学习迁移的理论。关系转换理论认为学习的迁移重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。“顿悟“两种学习情境中的原理原则直接的关系，是实现迁移的根本条件。因此本题选C。

　　23.B。【解析】本题考查学习迁移的分类。水平迁移也叫横向迁移，先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。“凹透镜”与“凸透镜”是同一难度和概括水平的迁移，属于水平迁移，即横向迁移。因此本题选B。

　　24.D。【解析】本题考查学习迁移的分类。特殊迁移也称具体迁移，学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有发生变化。只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移到另一种学习中去。题干中“石”字没有发生变化，重新组合成“磊”字。符合具体迁移。因此本题选D。

　　25.B。【解析】本题考查学习迁移的分类。后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响是正迁移(助长性迁移)。题干中的绣花的技艺提高，说明工笔画对绣花起促进作用，是正迁移。“也”字说明绣花是先学会的，工笔画对于之前学过的绣花技艺的作用是逆向作用。整体是逆向正迁移。因此本题选B。

　　二、多选题

　　26.AB。【解析】本题考查学习迁移的类型。垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容在不同水平的学习活动之间产生的影响。A、B符合描述。C具体迁移，D一般迁移。因此本题选AB。

　　27.AB。【解析】本题考查学习迁移的客观影响因素，其中C和D是主观因素。因此本题选AB。

　　28.ABC。【解析】D是加德纳的多元智力理论。因此本题选ABC。

　　29.ACD。【解析】本题考查学习迁移的类型。一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移，先前学习对后继学习产生的影响是顺向迁移，因此A正确;一种学习中所习得的一般原理、原则、态度对另一种学习的影响是一般迁移，因此C项正确。不改变原有认知结构，直接将原有认知结构应用到本质特征相同的一类事物当中去，是同化性迁移，因此D正确。垂直迁移是纵向迁移，具体迁移也叫特殊迁移是学习发生迁移时，学习者原有经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合到另一种学习中。因此B是特殊迁移。因此本题选ACD。

　　30.AC。【解析】本題考查顺应性迁移的内涵。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，划分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。A项观看科学演示后发现自己错了，原有经脸发生了适应性变化。C项学了负数后发现存在答案，已有经验也发生了适应性变化，这两个选项都属于顺应性迁移。B选项和D选项是重组性迁移。因此本题选AC。

　　三、填空题

　　31.迁移，负迁移。

　　32.水下击靶，小鸡觅食。

　　33.正迁移、负迁移。

　　34.具体。

　　35.可辨别性。

　　36.相同要素。

　　37.一般迁移。

　　38.大，好。

　　39.自下而上的，自上而下的。

　　40.关系。

　　四、判断题

　　41.×。【解析】逆向迁移是后学习的内容对先前学习内容的影响，负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极影响，二者不能等同。因此本题错误。

　　42.√。【解析】垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容在不同水平的学习活动之间产生的影响。角的概念包含直角和平角的概念，属于不同水平。因此本题正确。

　　43.√。【解析】形式训练说表明，学习迁移的能力可以训练。因此本题正确。

　　44.×。【解析】迁移不仅仅存在于某种经验内部。影响学习迁移的因素有很多，如迁移内容的共同要素。因此本题错误。

　　45.√。【解析】前摄抑制与倒摄抑制属于学习迁移中的顺向迁移和逆向迁移。因此本题正确。

　　46.×。【解析】特殊迁移也称具体迁移，学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有发生变化。一般迁移也叫普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则、态度对另一种学习的影响，即原理、原则、态度的具体应用。二者的迁移范围并不存在谁广的关系。因此本题错误。

　　47.×。【解析】迁移的可能性的大小与经验的概括水平成正比例关系。因此本题错误。

　　48.×。【解析】定势对迁移起阻碍作用也起促进作用。因此本题错误。

　　49.×。【解析】正迁移是一种学习对另一种学习的积极的影响。也叫助长性迁移，举一反三是正迁移。因此本题错误。

　　50.√。【解析】贾德的概括化迁移理论认为学习迁移产生的必要条件是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。迁移不是自动发生的。因此本题正确。

　　五、简答题

　　51.【参考答案】

　　影响学习迁移的因素有：

　　(1)学习材料之间的共同因素或相似性;

　　包括学习材料、学习情境、学习中的环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面，也可以是态度、情感等方面。共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。

　　(2)原有知识经验的概括程度;

　　首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。

　　其次，原有的认知结果的的概括水平对迁移起到至关重要的作用。

　　再次，学习者是否具有相应的认知技能和策略以及对认知活动进行调节控制的元认知策略，这也影响迁移的产生。

　　(3)学习的定势与态度;

　　定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

　　(4)学习情境的相似性;

　　(5)认知结构的特点;

　　(6)学习策略的水平;

　　(7)智力与能力;

　　(8)教师的指导。

　　52.【参考答案】

　　促进学习迁移的教学策略包括：

　　(1)精选教材;

　　(2)合理编排教学内容;

　　(3)合理安排教学程序;

　　(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

　　六、名词解释题

　　53.【学习迁移】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

　　54.【一般迁移】也称普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

　　55.【概括化理论】代表人物，贾德。认为两种学习活动之间存在共同要素是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。