【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布：2020年福建省小学英语模拟题系列（一）(5),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107
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阅读下面材料，根据要求回答第 84，85 题
以下是一位老师在教授四年级《How’s the Weather Today》这一课时设计的教学活动：
教学目标:
知识目标：
(1) 掌握词汇: how，weather，sunny，warm，cloudy，windy，cool.
(2) 掌握句型: How’s the weather? It’s …
能力目标：
培养学生在实际语境中用英语正确表达天气情况的能力。
情感目标：
学生在小组活动和师生交流中，激发学生学习兴趣，增强语言综合运用能力，同时学生在感知天气变化的同时，丰富对气候的认识，培养学生对自然环境的热爱。
学习策略：
以教师引导为主的发现探究学习，合作学习及情境学习。教学重点：
学生能够掌握四会词汇：
how，weather，sunny，warm，cloudy，windy，cool
句型 :How’s the weather? It’s ...的正确运用。
教学难点：
学生能够在实际生活中灵活运用句型 How’s the weather? It’s …
教学过程：
Step One: Warm up and Review (5 mins)
1. Sing the song “The Month Song”.
2. Review the words “sun，cloud，rain，wind，snow” by showing the pictures on PPT.
采用分组抢答的方式，并对表现出色的同学或小组适时予以表扬。出示图片后，教师板书学生拼读。
Step Two: New Concepts and Practice (30 mins)
1.再一次呈现 rain 图片，接着展示下雨的情境图片，然后出示单词 rainy，请学生猜一猜
rainy 的意思，同时教授单词 rainy 并板书在 rain 旁边，让学生比较两者的不同。
2.在 PPT 上将 wind，cloud，snow 后加上字母“y”，变成 windy，cloudy，snowy，让学生自己猜一猜他们的意思，最后提示学生 sunny 的正确写法以及不同。
3.……
4.……
5.播放录音，学生反复跟读。几遍后，学生放下课本，教师拿出图片，让学生用刚学过的句子对图片进行描述。
6.将图片贴在黑板上，找一名学生来用英语描述其中的一幅图片，其他学生马上抢答出是哪幅图片，采用小组竞赛的方式，最先说出的给加分奖励。
7.通过 rainy， windy， cloudy， snowy 和 sunny 的概念引出单词 weather，反复跟读后引出句型 How’s the weather? It’s .
这里采用师生竞赛的方式，也就是给学生读五遍的时间教师将句子板书在黑板上，比一比谁更快。同时出示 PPT 图片，进行问答。
Teacher: How’s the weather?
Class: It’s rainy.
Teacher: How’s the weather?
Class: It’s cloudy.
Teacher: How’s the weather today?
Class: It’s …
8.学生翻书，出示几个问题，让学生带着问题听录音并跟读。
9.两人一组练习对话，能力强的学生可扩充内容自编对话并展示，教师给予评价，对表现好的不吝表扬，有欠缺的肯定其优点的同时提出改进建议。
10.出示图表，以小组为单位组成电视台播报天气预报，各组首先进行讨论，拼读出图表上城市的名称，及其天气的英语表达，然后设计播报形式， 采取一人或多人播报的方式用英语向全班介绍各城市的天气情况，教师评选出最佳气象播报员及最佳电视台。
11.学生自己读一读部分单词的读音，然后找学生说出“ir， ur， er， or”分别发什么音， 最后讨论总结出以上字母组合发音相同。接着播放录音，学生跟读，并试着用刚学过的字母组合读出“dirty，fur，dancer，world”。
Step Three: Consolidation (8 mins)
Step Four: Class Closing (2 mins)
Step Five: Homework
84. 案例分析（满分 10 分）
1.以上教学案例在导入环节、新授环节分别创设了不同的情境。阅读后请分别对其所使用的创设方法及其在教学中的作用进行分析。
2.请分析以上案例的成功之处和原因。
85. 教学活动设计
补充上述 Step Two: New Concepts and Practice 3、4，Step Three: Consolidation 以及 Step Five: Homework 环节的教学设计，并分别说明设计意图。
要求：
（1）New Concepts and Practice 环节设计两个活动，巩固环节一次即可；
（2）教学设计中应包含活动的组织过程和教师指导语等。
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