2020年福建省小学英语模拟题系列（一）(9)

　　【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布：2020年福建省小学英语模拟题系列（一）(9),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107

微信扫一扫下载2022年福建教师招聘笔试备考礼包

【参考范文】

What Makes a Good Primary English Teacher?

think and learn. We need to care for the whole child instead of just caring for the language that we are teaching. What’s more, we need to help children to develop in an all-round way — linguistically, intellectually, culturally, and morally. In addition, we need to guide them in mastering learning strategies and learn how to learn, help them to develop the ability to use imaginations and learn to solve problems. Last but not least, we also need to teach them to care for others and respect others. Language is both a target for teaching and a tool that should carry rich educational content for children.

undertake primary education. Techniques and methods for teaching English are necessary skills for a primary English teacher, and they can be trained and developed.

五、案例分析与教学设计

84.【参考解析】

1. 导入环节，通过歌曲创设情境以及直观呈现图片，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，为本节课打好基础；

新授和练习环节，通过展示呈现 rain 图片创设猜测情境，让学生自己发现比较，目的在于培养学生自我发现和探究的能力，激发他们的想象力，掌握本节课的知识点及其运用。

2. 成功之处和原因：(答出 4 点即可，结合具体材料)

1) 对教材分析恰当，重难点把握得当，教学方法选择合理。

2) 紧抓小学生善于模仿，乐于参与实践，敢于竞争的特点，创设各种竞赛，有效地激发了学生的英语学习兴趣，并培养了综合运用能力。

3) 积极发挥教师的引导作用，以学生为主体，力求促使学生形成良好的学习习惯和自主学习能力，形成有效学习策略。

4) 正确运用课堂评价，在竞赛中采用公平且激励性的语言评价，使学生不断体验成功， 并在努力中进步。

5) 正确把握知识输入和输出的关系，恰当地创设情境将所学知识运用到实际生活中。

6) 力求将自身和学生融入到一起，在平等的师生关系中，用极富激情的语言和动作感染学生，使学生自然融入进来。

85. 教学设计

Step Two: New Concepts and Practice (30 mins)

3. What’s Missing。采用游戏竞赛的方式，学生观察教师手中快速闪现的单词卡片，并抢答出单词，然后将卡片贴在黑板上，请学生闭上眼睛，迅速抽走一张，看谁能最先猜出少了哪个单词。表演完选出本节课的最佳表演者，并予以奖励。

T: Now let’s have a word competition. Please look at my hand very carefully. What’s missing? 

Ss: ……is missing.

设计意图：用游戏的形式激发学生的学习兴趣，同时有效巩固了知识。

4. Picture Description。出示不同天气的图片，每幅图片请学生尽可能多地用学过的形容词描述，教师引导学生说出完整的句子，如第一幅图，学生会说“snowy”, “ cold”,在教师引导下， 学生能说出“It’s cold.” It’s snowy.”

T: Next I will show you some beautiful pictures. How’s the weather? 

Ss: snowy

T: Yes, you are right, speak with me, please, how is the weather? It’s, it’s snowy.

设计意图：通过看图回答问题的形式，锻炼学生的听说能力，同时协助学生在理解的基础上记忆该句型，以便在实际生活中灵活运用。

Step Three: Consolidation (8mins)

学生分组合作，画出他们自己最喜欢的月份，并用学过的句子描述这幅画。教师请几个小组上台表演，其他小组对表演小组进行评价，指出优缺点。

S1: Which month do you like best? 

S2: I like May.

S1: How is the weather in May?

S2: It’s warm and sunny.

设计意图：通过学科间的融合，让学生在发挥创造力的同时感受到学会使用本节课知识点的成就感，以便协助他们培养浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和学习方式。

Homework:

调查今天各地天气情况，画一幅中国地图，并把你所调查地区的天气情况用符号表示在地图上，将各地天气情况用英语播报给父母。

设计意图：将课堂活动延伸到课堂之外，增强学生的实际语言运用能力。