2020年福建省中小学教师招聘教综精讲班：教育学解析(6)

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　　第六章 课程

　　真题再现

　　1.C。【解析】课程标准国家是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。因此本题选C。

　　2.B。【解析】学生中心课程论，也称经验主义课程论，它的代表人物是杜威。经验主义课程论的主要观点：学生是课程的核心;学校课程应以学生的兴趣或生活为基础;学校教学应以活动和问题反思为核心;学生在课程开发中起重要作用。因此本题选B。

　　3.教科书。

　　4.活动。

　　5.×。【解析】隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。虽然隐性课程是非计划性的，但是仍有他的积极作用，因此本题表述错误。

　　6.×。【解析】课程计划由指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配，考试考查制度和实施要求几部分构成。因此本题表述错误。

　　一、单选题

　　1.C。【解析】宋朝朱熹在《朱子全书·论学》中多次及课程，如“宽着期限，紧着课程”，这里的课程即指功课及其进程。因此本题选C。

　　2.A。【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期的课程目标的基本途径。因此本题选A。

　　3.C。【解析】当代教育改革的核心是课程改革。因此本题选C。

　　4.C。【解析】根据课程设置的要求把课程分为必修课程和选修课程。因此本题选C。

　　5.D。【解析】活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。因此本题选D。

　　6.D。【解析】学科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程，以知识为中心;而经验课程强调以改造儿童经验为目的，强调学习者当下的直接经验的价值，主张在活动中进行教学和教育。因此本题选D。

　　7.C。【解析】根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动;隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干中，附带学习指的是隐性课程，而正式学习指的是显性课程，由此可见，杜威更加强调隐性课程的重要性。因此本题选C。

　　8.D。【解析】“三基”指读、写、算。因此本题选D。

　　9.D。【解析】新课改强调改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，建立促进学生全面发展的体系。因此本题选D。

　　10.B。【解析】社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。因此本题选B.

　　11.A。【解析】第一个将评价引入课程设计中的教育家是是泰勒，泰勒被称为“当代课程评价之父”。因此本题选A。

　　12.B。【解析】过程模式把发展学生的主体性与创造性作为教育的目标，尊重并鼓励发展学生的个性，同时强调教师的主导作用，具有一定的理论和实践意义。因此本题选B。

　　13.A。【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。因此本题选A。

　　14.C。【解析】新课程结构特点包括均衡性，综合性和选择性。因此本题选C。

　　15.D。【解析】综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有①研究性学习;②社区服务与社会实践;③信息技术教育;④劳动技术教育。因此本题选D。

　　16.C。【解析】我国把课程分为国家、地方、学校三个层次，其中一级课程是国家课程，二级课程是地方课程，三级课程是学校课程。因此本题选C。

　　17.B。【解析】新课程改革的出发点是以人为本。因此本题选B。

　　18.C。【解析】我国当前基础教育课程设置精神包括，(1)整体设置九年一贯义务教育课程;(2)小学阶段以综合课程为主;(3)初中阶段设置分科与综合相结合的课程;(4)高中以分科课程为主;(5)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程;(6)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。因此本题选C。

　　19.A。【解析】课程计划的基本内容由课程设置、课程开设的顺序、课时分配、学年编制和学周安排四部分组成。其中，课程设置是课程计划的中心和首要问题。因此本题选A。

　　20.D。【解析】我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征：一，强制性，义务教育计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神，具有强制性。二，普遍性，它是针对全国绝大多数学校，绝大部分地区和绝大部分学生的。三，基础性，义务教育就是要充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。因此本题选D。

　　21.B。【解析】国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程。综合实践活动课程属于国家课程。因此本题选B。

　　22.B。【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。题干中编写教材(教科书)的直接依据是课程标准。因此本题选B。

　　23.A。【解析】新一轮基础教育改革所倡导的学习方式主要是自主学习、合作学习和探究学习。因此本题选A。

　　24.D。【解析】新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。因此本题选D。

　　25.C。【解析】在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值?》一文中。它由拉丁语派生而来，意为“跑道”。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”，简称学程。因此本题选C。

　　二、多选题

　　26.BCD。【解析】根据综合课程的综合程度，可分以下几种：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。因此本题选BCD。

　　27.ABCD。【解析】课程计划主要由课程计划设计的指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配，考试考查制度和实施要求几部分构成。因此本题选ABCD。

　　28.CD。【解析】学科课程主要是指从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程。“语文”“数学”“英语”是属于学科课程，由国家统一组织开发并在全国范围内实施的国家课程。因此本题选CD。

　　29.ABCD。【解析】当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化;重视基础学科和知识的结构化;重视能力的培养;重视个别差异。因此本题选ABCD。

　　30.BC。【解析】综合课程注重学生解决实际问题能力的培养，注重自然科学与社会科学的结合，既传授知识和训练方法，发展学生智力，又培养学生的主动性、积极性、情感、兴趣、态度等非智力因素。此外，编制符合学生学习时的心理顺序，即符合学生认识事物的心理特征，因此综合课程也有利于满足学生的个性发展。因此本题选BC。

　　三、填空题

　　31.某一门学科。

　　32.拓展型课程、选修课。

　　33.教材(教科书)。

　　34.学科课程。

　　35.学校课程。

　　36.社会、知识、儿童、课程理论。

　　37.螺旋式。

　　38.地方、学校。

　　39.课程计划、课程标准、教材。

　　40.选择性。

　　四、判断说理题

　　41.【参考答案】

　　此观点是错误的。此观点只是狭义的课程概念。完整的课程概念应该是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。广义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的.有计划的教育活动。狭义的课程特指某一门学科。

　　五、简答题

　　42.【参考答案】

　　新课程结构的内容包括，

　　(1)整体设置九年一贯义务教育课程。

　　(2)小学阶段以综合课程为主。

　　(3)初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

　　(4)高中以分科课程为主。

　　(5)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。

　　(6)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

　　43.【参考答案】

　　课程的具体表现形式为课程计划、课程标准和教材。

　　(1)课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

　　(2)课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的依据。

　　(3)教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

　　44.【参考答案】

　　中小学综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

　　六、名词解释题

　　45.【综合课程】指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。

　　46.【课程标准】是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。