2020年福建省中小学教师招聘教综导师班：心理学解析(7)

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　　第七章 情绪与情感

　　真题再现

　　1.【答案】ABCD。【解析】选项的表述均正确。因此本题选ABCD。

　　2.【答案】美感。

　　3.【答案】B。【解析】婴儿通过微笑、哭闹获得成人的关注，体现的是情绪的适应功能。因此本题选B。

　　一、单选题

　　1.【答案】B。【解析】本题考查的是情绪的影响因素。本题中，同样是老虎，但是由于关在动物园中笼子里，让人有一种很安全的认知感觉，故害怕感降低。故本题选择B。

　　2.【答案】A。【解析】需要是引发情绪情感的中介。“雪中送炭”“雪上加霜”分别指的是送的东西符合或不符合对方的需要，而引起的对方情绪情感。故本题选择A。

　　3.【答案】A。【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。题目中的张先生心情一直不错，每天笑呵呵。符合持续时间长、弥散性的特点，是心境。故本题选择A。

　　4.【答案】A。【解析】“眉开眼笑”“怒目而视”都是我们的面部做出的表情。故本题选择A。

　　5.【答案】B。【解析】主观体验是个体对不同情绪情感状态的自我感受，是一种心理内容。故本题选择B。

　　6.【答案】A。【解析】根据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。故本题选择A。

　　7.【答案】B。【解析】情感发生晚，具有社会性，只有人类具有，情感是情绪的本质内容，具有稳定性、深刻性和持久性。故本题选择B。

　　8.【答案】D。【解析】本题考查的是自我防御机制。文饰指的是个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。本题中，小军的表现其实就是因为考大学受挫折，给自己找一些有利的理由来解释。故本题选择D。

　　9.【答案】B。【解析】情感发生晚，具有社会性，只有人类具有，与人的社会需要相联系。故本题选择B。

　　10.【答案】C。【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，绝望是强烈的情绪，持续时间也比较短暂，是激情。故本题选择C。

　　11.【答案】C。【解析】临考时对自己无法应对的情景会非常紧张，导致怯场，属于应激。故本题选择C。

　　12.【答案】C。【解析】情绪情感对其他心理活动具有组织功能，积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。故本题选择C。

　　13.【答案】D。【解析】通过表情传递肯定或否定的信息，体现了信号功能。故本题选择D。

　　14.【答案】B。【解析】本题亦考查的是情感的种类：道德感、理智感和美感。其中，道德感指对人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。帮助了他人就是做了一件有道德的事情。故本题选择B。

　　15.【答案】B。【解析】激励人的活动，提高人的活动效率，体现了情绪的动机功能。故本题选择B。

　　16.【答案】C。【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验，如爱国主义、国家主义情感、集体主义情感等。题目中表述的是一种爱国的感情，属于道德感。故本题选择C。

　　17.【答案】D。【解析】本题考查的是情绪情感的定义。情绪、情感指客观事物是否符合个体的需要、愿望和观点而产生的态度体验，是伴随着认识而产生的心理过程。故本题选择D。

　　18.【答案】A。【解析】理智感是在智力活动过程中，人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。居里夫人发现镭的过程就是一种智力活动过程，所以是一种理智感。故本题选择A。

　　19.【答案】C。【解析】只要主义真，这里的主义是爱国主义，是爱国主义情感，属于道德感。故本题选择C。

　　20.【答案】A。【解析】本题考查的是情绪的种类：心境、激情和应激。其中，心境是指人比较平静而持久的情绪状态。故本题选择A。

　　21.【答案】D。【解析】本题考查的是情绪的种类：心境、激情和应激。其中，激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。范进中举时狂喜的表现就是一种激情的体现。故本题选择D。

　　22.【答案】C。【解析】本题考查的是情绪和情感的三种组成成分：主观体验、外部表现和生理唤醒。其中，生理唤醒是指伴随情绪情感出现的生理反应，如心跳、呼吸、血压等。故本题选择C。

　　23.【答案】C。【解析】本题考查的是"意识狭窄"现象。当个体在激情状态下往往出现“意识狭窄”现象，即个体的认识活动的范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，进而使人的行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。故本题选择C。

　　24.【答案】B。【解析】本题考查的是情绪情感的定义。情绪、情感指客观事物是否符合个体的需要、愿望和观点而产生的态度体验，是伴随着认识而产生的心理过程。故本题选择B。

　　25.【答案】D。【解析】本题考查的是情绪、情感的区别。情绪具有情境性、激动性和暂时性;而情感具有稳定性、深刻性和持久性。高考被录取带来的喜悦是在那个情境下发生的一时的喜悦，具有情境性、激动性和暂时性。故本题选择D。

　　26.【答案】C。【解析】本题考查的是情绪的种类：心境、激情和应激。其中，激情是指强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。通常是由对个人有重大意义的事件引起的，如亲人突然死亡、突如其来的危险等。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，人们遇到某种意外危险面临某种突然事变时，必须集中自己的智慧和经验，动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，而此时人的身心处于高度紧张状态，即为应激状态。

　　27.【答案】C。【解析】本题考查的是情绪、情感的功能：调节功能、信号功能和感染功能。其中，信号功能是指人对客观事物的体验。这种体验往往会通过表情动作表达出来。故本题选择C。

　　28.【答案】A。【解析】本题亦考查的是情绪、情感的区别。在种系发展中情绪发生早，是人和动物所共有;情感发生较晚，具有社会性，只有人类具有。故本题选择A。

　　29.【答案】A。【解析】本题考查的是情感的种类：道德感、理智感和美感。其中，理智感指个体对认识活动成就进行评价时，产生的情感体验。故本题选择A。

　　30.【答案】A。【解析】情绪具有情境性、激动性和暂时性，情感才具有深刻性。故本题选择A。

　　二、多选题

　　31.【答案】ACD。【解析】置换又称转移，指的是对某一对象的情感，因某种原因无法向其直接表现时，就转移到其他较安全或易被大家所接受的对象身上。B选项的“迁怒”就是这个机制。A是压抑、C是文饰、D是升华。故本题选择ACD。

　　32.【答案】ABCD。【解析】ABCD选项全部都属于自我防御机制。故本题选择ABCD。

　　33.【答案】BD。【解析】情绪的一般特征包括情境性、激动性和暂时性。题目中幼儿的表现符合情绪的这三个特点。故本题选择BD。

　　34.【答案】CD。【解析】A选项是应激，B选项是心境。故本题选择CD。

　　35.【答案】ACD。【解析】情绪状态分为心境、激情和应激。故本题选择ACD。

　　三、填空题

　　36.外部表现

　　37.面部表情

　　38.态度体验

　　39.美感、理智感

　　40.认识(智力)

　　41.情感

　　42.稳定性、深刻性、持久性

　　43.心境、激情

　　44.应激状态

　　45.两极性

　　四、判断题

　　46.【答案】×情感是与人的社会需要相联系的，事人所特有的。情绪与生理需要相联系，是人和动物都有的。

　　47.【答案】×情绪与情感既有区别又有联系，区别并不是绝对的。

　　48.【答案】√情绪是情感的基础，情感要通过情绪表达出来。

　　49.【答案】×情绪具有组织功能，积极情绪具有协调作用，消极情绪具有破坏、瓦解的作用，所以对意志并不总是起到阻碍作用。

　　50.【答案】×题目表述的是激情。

　　51.【答案】√对于同一个事物，有的人感到满足，而有的人感到匮乏，都是因为对于这个人来说当前的事物能否满足他的需要，所以产生了不同的内心体验。

　　52.【答案】×本题考查的是心理防御机制的种类。它的种类有：压抑、退化、投射、否认、歪曲、转移、升华、补偿。其中，补偿是指当个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时，改以其他方式来弥补这些缺陷。题目表述的是代偿。

　　53.【答案】√小人自己的心思是狭隘的，但不这样认为自己狭隘，反而觉得识别人的心思狭隘，这是种典型的把自己的心态投射到别人身上的现象。

　　54.【答案】√当对方是自己喜欢的人的时候，会觉得对方无比美好，说明两人之间的关系会影响对彼此的美感体验。

　　55.【答案】√道德感个人对国家、集体所尽的职责与义务和对他人的关怀与帮助所产生的情感体验。

　　五、判断说理题

　　56.【答案】

　　该观点是错误的。

　　情感具有很大的稳定性、深刻性和持久性，不随情境的改变而转移。而情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常是由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移，所以不稳定。因此，此题应是情绪的表述。

　　所以该观点是错误的。

　　六、论述题

　　57.【答案】

　　(1)教会学生形成适宜的情绪状态;

　　(2)丰富学生的情绪体验;

　　(3)引导学生正确看待问题;

　　(4)教会学生情绪调节的方法;

　　(5)通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。

　　58.【答案】

　　青少年的情绪表现充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。随着青少年心理能力的发展和生活经验的扩大。其情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一了，但还远不如成人的情绪体验那么稳定，表现出明确的两面性。

　　(1)情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显。

　　中学生的情绪容易受到外界环境的影响，常随情境的变化而变化，有很大的易感性。又因为他们自控力不强，会有冲动性、两极性的表现。一方面，他们会因一时的成功而激动不已，又会因一点挫折而垂头丧气;另一方面，他们常会出现莫名其妙的情绪波动、情绪交替。

　　(2)反抗情绪与逆反心理

　　逆反心理是指中学生由于自身成熟而产生的独立或自重的要求与对长辈的不满、反抗情绪相矛盾的心理。反抗情绪在中学生情绪中存在着。

　　(3)对异性的情感

　　随着性意识的萌芽，中学生开始感受到来自异性的吸引，并产生接近异性的倾向和愿望。